聚力成长，共赴美好——六年级教师经验分享暨协同育人会议侧记

上师大附属儋州实验学校中兴校区

秋光正好，微风和煦。为进一步凝聚教学智慧，助力学生全面成长，10月24日，我校领导以及六年级教学团队齐聚一堂，召开教学交流暨学业发展会议。会议围绕“聚焦课堂，协同育人”的主题，旨在通过经验共享与方法优化，共同为学生成长注入持续动力。

一、学科智慧交融，深耕教学沃土

在学科经验分享环节，各科教师从不同视角展现了教学的深度与温度。

语文学科

区吕鸿老师以“浸润经典，滋养心灵”为理念，注重语文核心素养的落地。在古诗文教学中，引导学生在理解中记忆，让千年文脉浸润心田；习作指导上，通过片段解析与优秀范例，帮助学生搭建表达框架，让文字成为情感的载体。同时实施分层教学，让每一位学生都能在语文天地中找到属于自己的成长路径。

数学学科

陈翘楚老师以“四维发力，立体育人”为思路，从教学管理、专业成长与学生发展三个维度展开实践。通过精准分层，为不同学力学生定制个性化学习方案——基础薄弱者夯实“双基”，学有余力者拓展思维；创新使用立体模型，让几何知识触手可及；更将心理关怀融入课堂，与同事共创支持性学习环境，让数学学习既严谨又温暖。

英语学科

梁文连老师在“夯实基础与激发潜能”之间寻找平衡点。通过趣味记忆法唤醒单词学习的热情，借助情境化表达模板提升语言运用能力，同时引导学生自主规划学习进程，在掌握知识的过程中培养自我管理能力，让英语学习成为通往更广阔世界的桥梁。

道德与法治与科学学科

羊娥萱老师分享道德与法治学科，以“素养为基，实践为翼”，打破传统教学模式。通过精讲高频考点、拓展低频知识，构建“个人→社会→国家”的认知阶梯；推行“观点+阐释”的表达训练，结合时政热点与社区实践，让知识转化为解决问题的能力；设立“悄悄话信箱”，开展压力疏导班会，实现知识、能力与心理的协同发展。

她还分享科学学科以“探索启智，方法导学”为核心，告别机械记忆。采用“概念回顾→例题应用→专题整合”三步教学法，用生活场景激发兴趣，以科学趣闻点燃好奇；实施“金字塔式”管理，为不同学生提供适配支持；联合班主任与心理老师构建支持网络，在培养科学思维的同时筑牢成长信心。

二、班主任匠心育人，温暖守护成长

班主任王欣雨老师以“精细管理，温暖相伴”为主题，分享了育人路上的实践与思考：

· 习惯养成：用“发现的眼睛”看待每个孩子，及时肯定细微进步，让鼓励成为成长的动力源泉

· 班干部培养：悉心培养班干部，既赋予责任更传授方法，形成以点带面的良性管理格局

· 常规管理：通过明确的制度规范，如卫生值日、纪律要求等，营造有序而温馨的班级氛围

· 心灵关怀：敏锐察觉学生情绪波动，及时谈心疏导，将学习方法指导与心理支持有机结合

· 协同共育：主动联系任课教师，实现信息互通；搭建家校沟通桥梁，引导家长关注成长过程，共同营造支持性的成长环境

三、凝聚共识启新程，同心同行向未来

副校长许俊才在总结指导中，从团队协作、教学实践、育人精准性等维度提出殷切期望。他强调教师团队要形成育人合力，在教学中既要注重方法创新，更要扎实落地；既要关注整体发展，也要看见每个独特的个体；在语文读写、数学思维、英语表达等关键能力培养上，要实现效率与素养的同步提升，助力学生实现有深度、有广度的成长。

此次会议，是经验的交汇，更是教育初心的重温。全体六年级教师将以此次分享为新的起点，在教育的田野上深耕不辍，在协同育人的道路上温暖相伴，与家庭、社会携手，共同守护每一个生命的绽放，见证每一朵花的独特芬芳。

策划：许俊才

图文：羊娥萱

审核：许俊才