<p class="ql-block"> 十月的风染黄银杏，深秋的校园却因书香而愈发温润。新华小学教育集团总校新华小学以“整本书阅读”为教育实践的主线，又一次完成了一场从“启智”到“润心”的深度探索。</p> 第一篇章 <p class="ql-block" style="text-align:center;">秋起·播种</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> ——在导读中唤醒阅读的自觉</p> <p class="ql-block"> 各年级备课组深耕教研，精准荐读《小鲤鱼跳龙门》《安徒生童话》《童年》等书目。课堂上，老师们通过片段赏读、悬念设置等策略，激发学生阅读兴趣，孩子们热情高涨，对后续阅读充满期待。阅读从活动内化为常态育人特色，持续为学生精神成长注入丰厚底蕴。</p> 第二篇章 <p class="ql-block" style="text-align:center;">秋深·深耕</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——在推进中构建思维的阶梯</p> <p class="ql-block"> 如果说导读是“点燃”，推进课则是“助燃”。课堂上，各年级围绕前期推荐书目展开沉浸式研讨：低年级聚焦《小鲤鱼跳龙门》，通过角色朗读、情节绘画，让学生直观感受小鲤鱼的勇气；中年级以《安徒生童话》为核心，组织”童话人物辩论赛”，探讨故事背后的善恶与成长；高年级以国内外神话故事为主，引导学生梳理人物关系、分析时代背景，在文字中体会主人公的坚韧。教师还设计“阅读手账分享”“小组读书沙龙”等环节，鼓励学生分享感悟、碰撞观点，让阅读从“个人默读”变成“集体共鸣”，让书香真正浸润心灵，滋润成长。</p> 第三篇章 <p class="ql-block" style="text-align:center;">秋实·生发</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——在成果中看见成长的无限可能</p> <p class="ql-block"> 成果汇报不是终点，而是阅读内化的新起点。各年级的展示设计，精准契合认知发展规律：一二年级侧重“情感外化”，通过绘画与演讲实现读以致用；三年级的“童话COSPLAY秀”成为最大亮点，学生们通过服装、道具和台词演绎，将纸上的童话人物鲜活地呈现在舞台上，在角色沉浸中完成了对文学形象的深度解读；四五六年级则迈向“哲学思辨”。从《童年》的苦难叙事中提炼生存智慧。尤为可贵的是，所有成果均强调“创造性转化”——神话与现代神器的对话、童话新编的叙事重构、生存指南的策略凝练，无不体现着阅读与生命的深度融合。</p> 第四篇章 <p class="ql-block" style="text-align:center;">秋颂·荣光</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——在表彰中定义阅读的真正价值</p> <p class="ql-block"> “阅读之星”与“书香班级”的评选，其意义远超荣誉本身。当孩子们手捧证书时，他们获得的不仅是一份肯定，更是一种身份认同——“我是一个阅读者，一个思考者，一个文化的传承者”。</p> <p class="ql-block"> 秋将尽，而阅读的根系已深扎于教育的土壤。愿新华学子持书卷以观世界，借文字以通古今，在未来继续以阅读为舟，航向更辽阔的精神彼岸。</p> <p class="ql-block">撰稿：妥小红 安金萍</p><p class="ql-block">校对：石娟芸</p><p class="ql-block">审核：鲁可娟</p>