<p class="ql-block"> 金秋十月，教研正浓。宁武县实验小学积极响应上级部署，扎实推进“五新”教学实践，精心组织开展了2025年度义务教育阶段“五新”教学优质课、教学能手评选暨全省优质课展评校级遴选活动，以研促教，以教促学，全面提升语文课堂教学实效。10月24日上午三年级语文组在赵宇华副校长的组织安排下，教导主任李誉，教研室主任王霞及全体三年级语文老师在三年级二班教室聆听并观摩了年轻教师李鉴锦老师所授的《在牛肚子里旅行》一课，一场充满童趣与科普的语文教学盛宴就此展开。</p> <p class="ql-block"> 课堂伊始，李老师以温故知新为切入点，带领学生回顾上节课所学内容。通过简洁明快的提问与互动，唤醒学生对故事情境的记忆，为新课的深入学习铺设认知桥梁，有效实现了知识的衔接与思维的过渡。</p> <p class="ql-block"> 随后，学生进入自主阅读环节。在静心默读中，他们逐字逐句品味文本，圈点勾画关键信息，初步感知红头的冒险历程。这一过程不仅培养了学生的独立阅读能力，也为后续的深度理解与情感共鸣奠定了坚实基础。</p> <p class="ql-block"> 在朗读与思考的交融中，学生们渐渐走进了蟋蟀“红头”在牛肚子里惊心动魄的旅程。李老师巧妙设问、层层引导，既帮助学生理解“反刍”这一科学知识，又引领他们体悟朋友间不离不弃的真挚情感，实现了科学性与人文性的有机融合，展现了“五新”课堂的深度与温度。</p> <p class="ql-block"> “红头从牛的第一个胃到第二个胃，再回到嘴里，全靠牛的反刍！”三年级二班的课堂上，学生们举着亲手绘制的“旅行路线图”，兴奋地分享发现。本次公开课以“救援红头”为核心情境。课初，李老师通过视频发布任务：“组建救援小队，画逃生路线图、讲旅行故事，帮红头脱险！”生动的情境瞬间点燃学生热情，也清晰点明了“了解反刍、复述故事、体会友情”的学习目标。</p> <p class="ql-block"> 课堂中段，李老师引导学生默读课文第7-19自然段，圈画红头的位置变化关键词。随后，小组合作拿起彩笔，在大白纸上画出“牛嘴里→第一个胃室→第二个胃室→牛嘴里→喷出来”的路线图。当学生疑惑“红头怎么回到嘴里”时，李老师及时播放反刍科普视频，将抽象的科学知识转化为直观画面，轻松突破教学重点。</p> <p class="ql-block"> 李老师聚焦文中三次核心对话，引导学生对比品读：从红头“救命啊！”的惊慌失措，到青头冷静的指导与持续的鼓励，学生们通过自由练读、分组赛读，精准捕捉人物情感。几组学生上台分角色表演时，将青头的“临危不惧”与红头的“逐渐镇定”演绎得淋漓尽致，悄然突破“体会友情”的教学难点。最后的“我是金牌小导游”环节，成为检验学习成果的精彩舞台。学生们借助路线图，结合对人物情感的理解，轮流上台复述红头的“旅行经历”。“一开始红头被牛吞进嘴里，特别害怕，青头告诉它牛有四个胃……”小导游们逻辑清晰、语言生动，不仅完整梳理了故事脉络，更自然融入了对友情的感悟，展现出扎实的语言表达能力。课末，李老师总结：“这次旅行让我们知道了牛反刍的秘密，更懂得了朋友有难时，要像青头一样用智慧和鼓励做后盾。”简短的结语将科学知识与人文情怀巧妙融合，为课堂画上圆满句号。</p> <p class="ql-block"> 赵校长和老师们边聆听边认真做笔记</p> <p class="ql-block"> 课后，赵校长及时组织老师们评课研讨。各位教师畅所欲言，既充分肯定了李老师作为青年教师展现出的教学热情、课堂驾驭能力与创新意识，也围绕教学设计、问题引导、学生参与度等方面提出了中肯而富有建设性的改进建议，在思维碰撞中凝聚教研共识。</p> <p class="ql-block"> 此次公开课与研讨活动，不仅为我校语文教师搭建了互学共进、协同成长的专业发展平台，更彰显了本校教研的蓬勃生机与实践价值。在“五新”教学理念的引领下，学校将持续深化教研机制，推动课堂变革，助力教师专业成长，不断书写语文教学提质增效的新篇章。</p>