教培中心教研室·景谷镇中学联合开展“以学为主”课堂教学实践研究活动

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　 为深入推进课堂教学改革，促进教师专业成长，提升中学学科教学质量，10月24日，景谷县教体局教培中心教研室一行到景谷镇中学组织开展了“以学为主”中学语文、道德与法治、物理学科同课异构教研活动。全校30余位教师参与活动。

　　活动中，授课教师围绕同一课题，依据自身教学风格、学生特点，精心设计教学环节，呈现出风格迥异但精彩纷呈的课堂。

语文：《背影》第二课时

教研室白建生老师侧重于引导学生梳理“我”对父亲的情感变化脉络，从起初的嫌烦到后来的感动与愧疚，深入挖掘文本的“成长主题”。

　　我校杨静老师以“感悟父子亲情”为核心，通过引导学生精读文本，抓住文中对父亲“背影”的细节描写，让学生体会字里行间蕴含的深沉父爱。课堂上，杨老师创设情境，用细腻的情感让学生学会感悟和表达对父亲的爱。

道德与法治：《树立法治观念》

我校陈学坤老师设置三大环节：法律与法治观念的含义、树立法治观念的原因、树立法治观念的方法，通过循循善诱，引导学生逐层分析得出答案，给学生充分自主学习及成果展示时间，提升学生学以致用能力。

　　教研室李晓艳老师以“法治微故事”为切入点，通过讲述真实案例，引导学生分析案例中涉及的法律问题，自然地引出树立法治观念的重要性。课堂上，李老师组织学生开展小组讨论表态发言，让学生思考如何树立法治观念。

物理《电流的测量》

我校张红青老师以生活中的电路现象引入，通过演示实验，如让小灯泡发光，引导学生思考电流的相关问题，自然地引出了电流测量的主题。在讲解电流表的使用时，张老师详细展示电流表的连接方式、量程选择等要点，还组织学生进行分组实验，让学生亲自动手测量电流，培养了学生的实践操作能力。

　　教研室赵恒江老师则采用问题驱动教学法，从“电流如何形成”“怎样知道电流的大小”等问题出发，激发学生的好奇心和求知欲。课堂上，赵老师运用多媒体课件，直观展示电流的微观运动过程，帮助学生理解抽象概念。

　　课后，教研室教研员与我校全体教师组织了交流学习活动。从教学目标达成、教学方法运用、学生参与度等方面进行了深入探讨，既肯定了授课教师的亮点，也提出了建设性的改进意见。教研员在总结中强调，同课异构活动为教师们搭建了一个相互学习、交流、借鉴的平台，希望老师们能以此为契机，不断反思和改进教学，提高课堂教学的实效性。

　　教培中心李德华老师以“以动启思，动创共生”为题作总结，从课堂教学改革的意义、思路与方法三方面展开，为本次改革明确了方向、提供了具体行动路径。

　　此次同课异构活动，不仅展示了教师们扎实的教学基本功和创新的教学理念，也为景谷镇中学语文、道德与法治、物理学科教学注入了新的活力，对提升全校中学教师的教学水平和教研能力起到了积极的推动作用。同时，更为教师提供了一个相互学习、交流研讨的平台，通过“同课异构”的方式，彰显了教师的教学个性，促进了教师之间的思想碰撞，有助于推动我校教学质量的进一步提升。未来，我校将继续开展此类教研活动，不断探索课堂教学的新思路、新方法，助力教师专业成长。