【书香浸润心灵 阅读撬动未来】———河南省西华县教研室举办“初中语文整本书阅读活动”纪实

西华县第二实验中学教育集团

冬日暖阳，书香满堂。在教研室刘俊萱主任的主持下，一场关于“整本书阅读”的教研活动徐徐拉开帷幕。

教体局马永旺副局长亲临致辞，他温暖而有力的话语，既是对全体教师默默耕耘、匠心育人的崇高致敬，也为本次活动定下了“思维发展，文化素养”的坚实基调。

面对信息时代“碎片化”阅读的浪潮，我们如何守护学生深度思考的精神家园？如何搭建科学桥梁，引导他们在整本书的浩瀚海洋中扬帆远航？

本次研讨会，正是为了解答这些时代之问，旨在利用互联网优势，构建“教师指导、家长参与、学生受益”的三维联动阅读新生态，以耐心与匠心，共同为孩子们的终身阅读习惯奠基。

专家引领，巧支点撬动大未来

本次活动的重头戏，是来自河南省、深耕整本书阅读教学领域的专家高冉老师带来的专题讲座——《整本书的阅读——撬动中考备考的巧妙支点》。作为领域的先进工作者，高冉老师以其丰富的实践经验和深厚的理论素养，让在场每一位教育同仁都深感“干货满满，不虚此行”。

高老师高屋建瓴，从 “领会课标新理念，研读教材新要求”切入，深刻阐述了阅读方法、能力、经验与习惯如何一脉相承。她指出，整本书阅读绝非教学的“点缀”，而是语文学习的“沃土”。她犀利地指出：“不能因为教材减量就忽视名著阅读”，并罗列课标要求，从童话寓言到经典巨著，按文体指导阅读，让“切实阅读，形成习惯”成为可能。

深耕课堂，三维联动育素养

如何将理念付诸实践？高冉老师带来了极具操作性的“课堂法宝”。她提出 “课堂环节，三维联动” 的模式，让阅读贯穿课前、课中、课后全过程，并特别重视阅读后的分享与展示。

她分享了多文本微课的精准分类：读法指导课、内容感知课、审美鉴赏课、主题探究课，为老师们提供了清晰的课堂导航。

更令人拍案叫绝的是她的“溯源法”与“以一推百”策略，例如，“小人物牵动大情节”，借助名著中的人物完成线索、作用等赏析要点，实现对文本的深层次把握。

她还展示了如何运用思维导图、淬炼语言、笔记方法（从四字概括到详略得当的读后感）等工具，“用阅读教方法”，真正提升学生的思辨与表达能力。

聚焦中考，名著沃土绽芳华

“撬动中考”并非空谈。高冉老师带领大家“窥名著试题，探中考方向”，通过罗列解析近年中考名著试题，揭示了强化阅读体验、感悟与情境化应用的新趋势。她强调，名著阅读已成为论述观点、进行分析写作的丰富论据库。

她精准预测了中考命题的焦点：革命文化、社会主义先进文化题材日益突出；情境化、辨析性、比较阅读成为新宠。这要求我们必须具备强烈的文体意识，并能够灵活应对题型的多变与创意。

高老师告诫大家，名著是所有学科提升的“工具学科”，是思维发展的外壳，“以考促教，以考促读”，方能让学生在未来的考场中从容应对。

盛会启幕，擘画阅读新篇

讲座尾声，热情未减。高冉老师呼吁发挥教研工作团队的力量，借助公众号等平台，共建研究团队，并通过搭建 “整本书阅读大赛平台” ，为学生提供展示的舞台，为过程评价提供依据。

这不仅是方法的传授，更是理念的革新。它告诉我们，阅读需要“默默积累，在一个专项里有所建树”。我们要做的，是保证课时、推荐书目、营造“师生共读、同伴共读”的浓厚氛围，通过朗诵会、故事会、戏剧节等活动，建立真正的“读书共同体”，让每一位学生都能读有所获，学有所交流。

同心筑梦，携手共赴书香路

会场内，大家或凝神倾听，或奋笔疾书，或举起手机拍照记录，学习热情高涨。

我们相信，今日播下的这颗“整本书阅读”的种子，必将在每一位教育者的精心浇灌下，生根发芽，最终长成支撑学生未来发展的参天大树！

让我们携手，共同开启这场充满耐心与匠心的阅读之旅！

图文:郑云霞

审核： 刘俊萱 白杭州

2025年10月24日