【我身边的好老师】鲁山县瓦屋第一小学系列报道之（十六）【学科领军人物和教育先锋篇】

樱你绽放

　　致敬“学科领军人物和教育先锋”：解码瓦屋一小的育人星光

       在瓦屋一小的教育岁月里，“博学为师，德高为范”从来不是一句口号，而是一群教育者用数年如一日的深耕书写的答卷。他们中，“学科领军人物”以近三年每次考试稳居前两名的硬实力领跑教学，“教育先锋”则凭同期每次考试稳居前三名的好成绩筑牢根基，共同在三尺讲台绽放非凡力量。

      他们或许藏在备课笔记的字里行间，用创新教法点燃学生求知的火花；或许守在课后辅导的身影里，以严慈相济的关怀为成长护航；更以高尚师德为灯，照亮学子价值观的航向。这些藏在日常里的育人故事，正是瓦屋一小教育品质的坚实注脚，今天，让我们一同走近他们，读懂“领先”背后的教育情怀。

　　深耕教育守初心，领航逐梦启新程——记瓦屋一小领军人物李延鸽

李延鸽，中共党员，中小学一级教师，校“领军人物”。从教十多年，她一直担任高年级数学和英语的教学工作。她说，这十多年，恰似经历着一个个完整的四季轮回，在“春耕、夏耘、秋收、冬藏”的往复中，用实际行动践行着教育的初心。

　　在教学上，李延鸽老师认真钻研，让课堂生动有趣，孩子们都喜欢上她的课。不仅班级成绩优异，学生个人也取得很大的成长进步。作为班主任，她像妈妈一样关心着每一个学生，细心关注每位学生情绪的变化，班级氛围团结又温馨。

　　班上曾有个女孩小悦（化名），性格内向，总是安静的坐在教室，很少与其他孩子在一起玩闹。李老师细心观察，发现她父母不在身边，跟着奶奶生活。李老师没有说破，只是默默关心，课间会叫上她聊天；有时候发现她头发乱了，就温柔地帮她重新梳好；看到她点滴进步，就在全班大力表扬。渐渐地，小悦变得开朗了，成绩也进步了。有一天，她在作文里写道：“李老师就像妈妈一样温暖。”教育的温度，就藏在每一次用心的守护里。

　　李老师常说：“每个孩子都是一朵花，只是花期不同。我们要做的，就是用爱心和耐心静静陪伴他们走向更明亮的未来”。这就是她，一位用平凡日常书写不平凡教育故事的教师。

　　深耕教育守初心，领航逐梦启新程——记瓦屋一小领军人物王延武

在教育沃土上，王延武以坚守为犁、创新为翼，既是深耕讲台的育人者，亦是领航行业的开拓者，用责任与担当书写新时代教育人的卓越篇章。作为一线教师，她深耕教学、匠心执教，摒弃灌输式教学，探索“情境探究+小组协作”模式，将抽象知识转化为生动场景，让课堂充满思维碰撞。凭借扎实功底，所带学生成绩优异，实践与创新能力突出。

     作为教育领军者，她以远见推动发展，敏锐捕捉教育趋势，推动多媒体教学、线上线下融合教学普及，打破资源时空限制；主导构建“实践导向”课程体系，联动行业资源开设特色课程，助力学校学科建设跨越式提升。

     她始终坚守育人初心，以爱守护学生成长，对困境学生倾注关怀。曾耐心帮扶因家庭变故孤僻厌学的学生，通过家访沟通、专属辅导、生活照料，助其走出阴霾、考入理想学校，用行动诠释“教育是心灵的唤醒”。

     如今，王延武仍在教育之路上步履铿锵，以初心领航，持续书写教育事业新篇。

　　深耕教育守初心，领航逐梦启新程——记瓦屋一小领军人物陈梦柯

从教五年，陈老师始终怀揣着对教育事业的赤诚之心。她有着如春风般温暖的笑容，严谨认真的教学态度，还有那润物细无声的关怀，以及豁达开朗的性格，一直坚定地在教育这片沃土上耕耘。

　　一届又一届学生在她的陪伴下毕业，一本本同学录被她精心收藏。那些真挚的毕业留言，每次翻开，都能让她在回忆中眼眶湿润。“陈老师，您就像我的大姐姐，在我迷茫时给我指引，我会永远记得和您一起在课间分享心事的时光！”

“站在学生的角度思考，才能真正懂他们。”陈老师常把这句话挂在嘴边。课后，她会为学生细致地批改作业，和有困惑的孩子促膝长谈。“老师，我现在明白这道题的思路了！”孩子豁然开朗的模样，让她满心欢喜。看到曾经胆小的学生，在她的鼓励下，能在课堂上主动发言，自信地表达观点，她既欣慰又觉得自己还能为学生做得更多。

　　“教师是点亮学生心灯的人，和孩子们相处，我觉得自己也充满了活力。”陈老师这样说。课堂上，她是学生眼中博学且能把知识讲得妙趣横生的老师；课后，她是学生们愿意分享喜怒哀乐的亲密伙伴。

　　深耕教育守初心，领航逐梦启新程——记瓦屋一小领军人物郭菲菲

郭菲菲，中小学二级教师，市级骨干教师。她始终坚信语文不仅仅是课本上的汉字与诗词，更是一座桥梁，连接着孩子与广阔的世界，承载着他们最初的梦想与感动。她的课堂，不只有朗朗书声，更有思想的碰撞与情感的流淌。

      课堂上，她从不大声说话，总是蹲下来和孩子交流；提问时，会把话筒递到每个孩子面前，哪怕孩子说得慢，也会笑着等“你再想想，老师相信你”；讲《小公鸡和小鸭子》时，她带着孩子模仿小公鸡的叫声、小鸭子的走路姿势，让课堂变成“快乐的小剧场”。她特别懂孩子的“小情绪”：有孩子不敢举手发言，她会用“小贴纸奖励”鼓励，说“哪怕只说一个字，也是勇敢的小勇士”；课间，她常留在教室，帮孩子整理皱巴巴的课本，教他们把文具放进“专属小格子”，说“学会整理，也是语文课的小任务”。

　　她相信，教育是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”的过程。因此，她始终用耐心倾听每一颗童心的跳跃，用赏识的目光发现每一个孩子的闪光点。不仅教他们“写好字，读好书”，更希望教会他们“做好人，行好事”，让语文的素养内化为生命的温度与力量。

　　用心育人，以爱执教：——记瓦屋一小教育先锋方晓玉

冰心曾说：“有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。”在方晓玉看来，师爱不在誓言，而在日常：一个鼓励的眼神、一句亲切的话语、一次不经意的赞扬，都能让孩子们收获自信与学习动力。

一、以爱为本，不改初心

回望过去，方晓玉已在教育战线上度过了十多个春秋。教过不同类型的学生后，她找到了属于自己的教育宝典，那就是一颗爱学生的心。她视生如子、如友：分享学生的喜悦，疏导他们的低落情绪，纠正他们的错误行为；即便面对课堂上淘气的孩子，也会用眼神与手势传递鼓励。这份爱让她明晰教师的责任：既教知识，更育品德高尚、心地善良之人。

二、以情动人，无愧初心

刚上班时她怀揣梦想投身教育事业。尽管过程中曾遇“山重水复”的困惑，却也常获“柳暗花明”的惊喜。面对淘气、自弃的学生，她会克制内心的苦恼，用真情打动他们——关心学生的生活，向他们讲述做人的道理，最终赢得学生的信任，帮助他们改正不足。

三、以心耕耘，无悔奉献

方老师始终认为，教育需怀平淡心，要立足平平淡淡的付出、实实在在的耕耘、默默无闻的奉献。陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的箴言，时刻提醒着她：所有孩子，无论智商、家境、性格如何，都需要关爱。尤其农村孩子，多为留守儿童，学习基础薄弱，容易自卑不安，更需要老师的尊重与关爱。

四、以德育人，继续前行

在方老师眼中，教育者的可贵品质是爱心、渊学与厚德。师德师风不是枯燥的理论或口号，而是工作中的精神体现——可能是一个微笑、一句问候、一次倾心交流，也可能是一节精彩的授课。她始终觉得，教育者无需豪言壮语，只需脚踏实地育人，以坚持不懈的精神前行，用辛勤耕耘收获桃李芬芳。

　　师爱如泉，浸润童心：做学生成长路上的“暖心伙伴”——记瓦屋一小教育先锋王晓艳老师

王晓艳，中小学二级教师。在教育一线深耕多年，凭借扎实的教学和暖心的育人实践，她先后获得“瓦屋一小教学标兵”“瓦屋一小教育先锋”等荣誉。她性子温婉，但心里始终揣着“不放弃每一个孩子”的坚定；说话轻柔，总想着走进学生心底最柔软的角落，一直以“以爱润心，以智启智”为初心，在平凡讲台上，努力用温柔光芒照亮学生的成长路。

       课堂内外的“双重守护”：课上，她总想着让知识不枯燥——讲语文时，把古诗编成动画般的故事；教数学时，用生活里的零食、玩具当教具，让死板的公式变得鲜活。课下，她的办公桌永远向学生敞开：抽屉里备着女生扎头发的皮筋、男生爱玩的益智拼图，不管是学生考试失利，还是和同学闹了矛盾，孩子们都愿意趴在她身边倾诉，还亲昵地喊她“晓艳老师”。

      用温柔融化“沉默小刺猬”：班里曾有个叫朵朵的女生，父母常年在外打工，跟着奶奶生活的朵朵性格敏感又倔强，上课总低着头，作业写得潦草，甚至会偷偷藏起同学的橡皮。她没有当众批评朵朵，而是每天早上给朵朵带一颗热乎的煮鸡蛋，课间陪朵朵在操场看云朵，慢慢聊起朵朵想念的妈妈。后来，她让朵朵负责管理班级的“心愿角”，收集同学们的小愿望，朵朵不仅认真记录，还主动帮同学实现“想有一本童话书”的心愿。看着朵朵渐渐抬起头，作业写得工工整整，还会主动举手回答问题，她打心底里高兴。

    如今，站在讲台的每一天，她依然会因孩子们的笑脸而温暖，因他们的进步而感动。未来，她会继续守着这份育人初心，用更细腻的爱、更坚定的脚步，陪伴更多孩子向阳生长，让温柔的光芒，始终照亮他们的逐梦之路。

　　师者匠心，育人无悔——记瓦屋一小教育先锋耿春巧

一段粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。在教育的长河中，总有一些身影熠熠生辉，他们用爱心、智慧和汗水，浇灌着学生的成长之花。今天，让我们一同走进耿春巧老师的教育世界，领略她的卓越风采。耿春巧，女，本科学历，从事小学语文教学工已有 8年，她始终坚守在教学一线，积极向上，奋勇搏，以高度的责任感和敬业精神，赢得了学 生和家长的广泛赞誉。

一、教学有方，激发兴趣

课堂上耿春巧老师总是充满激情，她善于运用生动有趣的故事和深入浅出地讲解，将重难点知识变得通俗易懂。例如，在课文讲解时，耿老师会通过生活中的故事和自己的成长经历，如讲课文《去外婆家》时，给孩子们讲自己小时候总爱去外婆家，外婆总是给我留好吃的，带我去水库洗衣，捉鱼。带我去赶庙会！由自己的故事代入课文，这种教学方法不仅激发了学生的学习兴趣，更容易理解课文，还提高了他们的学习效果。

二、关爱学生，春风化雨

耿老师深知，教育不仅仅是传授知识，更是关爱学生的成长。她关注每一位学生的身心健康，对于学习困难的学生，父母外出打工的留守儿童，和单亲家庭的孩子，总是耐心辅导，课间经常和这些孩子们聊天，给予更多的关心帮助和鼓励。

三、教育创新，与时俱进

为了适应时代的发展和教育改革的要求，耿老师不断学习和探索新的教育理念和方法。她积极参加各种培训和教研活动，将信息技术与教学深度融合，打造了高效的智慧课堂。通过在线教学平台，学生们可以随时随地获取学习资源，进行自主学习和交流互动。

四、团队引领，共同成长

作为学教育先锋，耿老师还积极发挥引领作用，她经常组织教学研讨活动，分享自己的教学经验和心得体会，和年轻教师一起提升教学水平。学校的教学团队不断壮大，教学质量稳步提升

      “捧着一颗心来，不带半根草去。”这是耿老师的教育信念，也是她多年来教育生涯的真实写照。她用行动诠释了什么是优秀教师，感谢她为我校教育教学事业所做出的贡献!