以数据为基，以分析为翼——教联体换马店中学第一次学情检测分析会

宁晋县换马店镇初级中学

为精准剖析教学得失，科学谋划下一阶段教育教学方向，2025年10月22日，教联体换马店中学针对七、八、九年级第一次学情检测，分学段召开考试分析会，以数据为依托，以问题为导向，为教学提质增效锚定方向。

一、分学段部署，精准施策

本次分析会按年级分时段、分地点有序开展：

• 七年级：22日下午第一、二节课，集备室（六中教师同步参与，加强教联体教研联动）。

• 八年级：22日下午第三节课，小会议室。

• 九年级：22日下午第四节课，集备室。

二、流程规范，层层深入

各年级分析会均遵循“签到→年级部主任确定分析顺序→各科教师逐一分析→年级部主任总结→资料归档”的规范流程，确保分析扎实、成果落地。

1. 学科剖析：聚焦得失，靶向发力

各科教师围绕本次学情检测数据（各班总平均分、学科总平均分、优秀率、及格率等），深入剖析教学中的优势与不足：

• 对优势板块，总结可复制的教学经验，如某学科的分层教学策略、课堂互动模式等；

• 对薄弱环节，结合学生答题情况，分析主客观成因（如知识点落实不到位、解题方法欠缺等），并提出下一步具体目标与改进措施，如优化作业设计、增加专题复习课等。

2. 年级总结：宏观把控，明确方向

年级部主任在学科分析基础上，对本级部总体考试成绩及各班表现进行综合总结：

• 梳理年级整体教学态势，对比各班数据差异，找出年级共性问题与班级个性短板；

• 结合学段特点（如九年级的中考导向、七年级的学段衔接），谋划下一阶段教学重心，明确年级教学目标，为教师团队指明发力方向。

三、校长总结：高屋建瓴，凝心聚力

分析会最后，校长进行了总结发言，为全体教师团队锚定了方向、鼓足了干劲：

“今天的学情检测分析会，是一次立足数据、直面问题的‘问诊会’，也是一次凝聚智慧、谋划发展的学情会。从各科教师的剖析和年级部的总结中，我们看到了大家对教学的敬畏、对学生的负责。

对于优势，我们要‘提炼升华’——把各学科、各班级的优秀经验整理成可推广的教学范式，在教联体内甚至更广泛的范围分享，让‘一枝独秀’变成‘满园春色’。

对于不足，我们要‘靶向攻坚’——不能让问题‘躺平’，要围绕数据背后的成因，制定分学科、分班级的改进台账，明确时间节点和责任主体，把‘短板’变成‘潜力板’。

尤其要关注三个维度：一是学段衔接，七年级要做好小学到初中的过渡，九年级要瞄准中考的靶向；二是学生分层，既要抓尖优生的‘拔高’，也要抓学困生的‘托底’，让每个学生都能在最近发展区获得成长；三是教联体联动，要借助与六中的教研合作，引进优质资源、学习先进模式，实现‘1+1>2’的协同效应。

各位老师，学情检测是‘体检’，分析会是‘会诊’，最终的‘治疗方案’要落实到每一节课堂、每一次作业、每一次辅导中。希望大家以此次分析会为新起点，保持这份对教学的热忱和钻研精神，共同推动学校教学质量再上新台阶，为孩子们的成长撑起一片更广阔的天空！”

四、立足数据，科学赋能

本次分析会强调“以数据说话”，要求所有分析必须基于成绩数据背后的主客观因素，杜绝主观臆断。通过对各项指标的深挖，总结教学经验、反思存在不足，为后续从宏观（年级教学规划）和微观（课堂教学、作业设计）层面优化教育教学措施，提供了可靠的事实依据与智力支持。

五、保障有力，协作共赢

此次考试分析会，是一次“复盘总结+策略谋划+领导领航”的专业教研闭环。在数据的支撑、团队的智慧和校长的引领下，我校教师团队必将以更清晰的方向、更坚定的步伐，在教学提质的道路上勇毅前行，为学生成长和学校发展交出更优异的答卷！

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精细管理 让学生健康快乐成长

追求卓越 让教师尊严幸福工作

图文：李园清

编辑：谷冰仪

‍审核：王 坤