秋雨润新径，教研赋华章 ——新建路学校语文组听课评课活动（四）

春芽

　　秋雨淅沥，润泽新建路学校的杏坛。在这充满诗意的季节里，我们欣然迎来了第二次语文教研活动。本次教研将继续深耕我校“五环五学”教学模式，聚焦课堂提质增效。期待老师们能如这秋雨般，在思维的碰撞中浸润理念，在深入的研讨里探得路径，共同奏响语文教学改革的清新乐章。现在，让我们正式开启今天的研修之旅。

　　梁东艳老师执教的是五年级上册《圆明园的毁灭》。梁老师创设了新颖的教学思路——用长颈葫芦瓶这个情境贯穿整个课堂，通过长颈葫芦瓶的四次诉说，把学生带进了久远的历史，实现了课本与历史的深度融合。

　　课堂上梁老师用优美而且充满激情的语言，迅速点燃了学生学习文本的热情之火，她循循善诱，层层递进，每个环节衔接得天衣无缝，学生在大量精美图片、视频的引领下，深切感受到了中华传统建筑文化和艺术文化的博大精深，生发出了浓浓的民族自豪感和对祖国灿烂文化的热爱之情。在断壁残垣诉苦难这个板块中，梁老师借助课件，补充历史资料，拓宽了学生认知，激发了思维碰撞，进一步深化了报国情怀。最后通过读写结合 ，让愿景流露笔端，报国之志得以自然奔涌，学科育人功能得以体现。学生学习成效显著，是一堂成功的语文课。

　　郭新华老师讲授的是三年级上册第五单元《搭船的鸟》第二课时：在观察里遇见语文之美。课堂上充分调动学生的学习热情从“翠鸟为何是‘搭船’而非‘坐船’”的提问切入，带领学生深入体会“搭船的鸟”的灵动之美，瞬间点燃学生的思考热情。

　　郭老师通过梳理翠鸟捕鱼的动作链，让学生圈画“冲、飞、衔、站、吞”等动词，像拆解电影慢镜头般，感受作者笔下翠鸟捕鱼的敏捷；再以小组为单位，模仿“我”的观察语气分享生活中的“小发现”，让文字不再是纸上符号，而是能照见日常美好的镜子。最后，学生们拿起笔，试着用课堂学到的“动作描写+心理感受”写法，记录下自己眼中的一个小生命，让观察与表达在课堂上自然生长，让语文学习与生活感知深度联结。

　　蔚春燕老师执教的《富饶的西沙群岛》第二课时，以"海洋探秘之旅"为主线，通过精心设计，将学生自然引入课文情境。教师运用清新灵动的教学语言，配合全景式海底影像资料，让学生在蔚蓝的海水中仿佛亲眼见到绽开的珊瑚、嬉戏的鱼群，真切感受西沙群岛的瑰丽神奇。

　　课堂上通过小组合作活动，既锻炼了学生提取信息的能力，又激发了探索海洋的兴趣。在理解课文重点段落时，蔚老师巧妙运用“探究+想象”的策略，引导学生体会文中"有的...有的..."等特殊句式的表达效果，实现了语言积累与运用能力的同步提升。最后通过"我是西沙小导游"的创意讲解环节，让学生将积累的语言转化为生动解说，既深化了对课文的理解，又培养了热爱祖国海疆的真挚情感。整堂课如行云流水，学生在深度参与中既收获了语文素养，又筑起了蓝色的海洋梦想。

　　张丽老师讲授的是五年级第五单元的“交流平台 初试身手”。此课核心是为孩子们搭建一个绽放思想的舞台，引领孩子们的学习在交流中深化，能力在展示中升华。

课堂上，孩子们大胆表达、认真倾听，在观点的碰撞与智慧的共享中，互相借鉴，彼此点燃。这里不仅是知识的演练场，更是自信、思维与综合素养的成长营。张老师以这样的方式去扶助每一个孩子，他们将会在持续的合作与启迪中实现全方位的精彩蜕变！

　　杜丽明老师用亲切、优美、富有诗情画意的导语，开始了巜金色的草地》的教学。他紧扣大单元教学目标：做生活的有心人，运用多种方式的朗读，集体朗读、分男女朗读、默读、指名读，让学生在读中感受草地的变化情况和原因，感受“我”和弟弟的天真、活泼、有趣、自由自在；感悟作者的偶然观察、持续仔细地观察，感悟作者“寻找美、发现美"的过程，做生活的有心人。

　　一堂课，高潮起伏，杜老师紧扣“五环五学”教学法精要，完成了教学目的，突出了教学重点，突破了教学难点，加上优美的板书，让人称赞。

　　一次精彩的展示，一场深度的研讨。本次活动不仅是对“五环五学”教学模式的一次生动实践，更在思想的碰撞中深化了“让语文温暖童年”的育人共识。新建路学校的语文教师们将秉持这一理念，持续精研“五环”流程，优化学教方式，致力于以更高效、更具温度的课堂，引导孩子在语言天地中感知人文之韵，于品读表达间涵养丰盈心灵。