龙风翱翔 雏鹰展翅 记龙风国学1406分院学员诗韵初章

王利

让中华文明之歌唱响大地

文/迈克

（龙风国学院克名誉总社长）

龙风，龙风，中华文明之风……。

《龙风之歌》有着激昂的旋律,伴随着男女生浑厚清亮的嗓音,给人以向上的力量,鼓励着所有的龙风人。

以德而立龙风,以识而建龙风,以学而辩龙风,以才而拓龙风……。

《龙风之歌》，将鼓舞着一代又一代龙风学子,用道德之力来感召无穷。中华民族历经五干多年，生生息息，饱经风霜。在不断浴火重生之中，离不开伟大的中华文化之熏陶。中华文化已经形成了一股刻入炎黄子孙骨髓之中的东西，这就是“龙风精神”。龙风文学院已举办十期公益培训，注册学员达5万余余人，毕业学员约8千人，很多人毕业后都在为中华文化的成就而讴歌。

国无德不兴，人无德不立。龙风学子具有心怀宇宙的精神，龙风流派才可以行得远，飞得高。每个龙风人都在为中华文明发扬光大，并再次立于“世界文化之巅”而奋斗，歌词无疑传达了这种力量。

《龙风之歌》必将一直回响在祖国大地之上，愿歌声越过险阻，越过山山水水，吹入每个龙风人的心灵。

龙风，龙风，中华文明之风……

（本文节选有册减）

张华峰总院长讲古诗词的基础知识

古诗词与现代诗歌不同，是有严格的音韵、音律、字数、对仗等规范要求的。古诗词的意义与价值主要体现在文化传承、审美教育、情感共鸣、个人修养和民族认同等多个维度，是中华文明的精神瑰宝，是中华文化传承的核心载体。浓缩了中华文明数千年的思想精髓和历史记忆。如《诗经》反映周代社会生活，《唐诗三百首》再现盛唐气象，通过语言艺术传播古代价值观，成为研究社会风貌的活化石。这种传承不仅保存了民族文化遗产，还为现代人提供了跨时空对话的桥梁。‌‌

学习古诗词，一是可以达到审美教育与语言表达的双重提升。二是‌艺术感知力‌的提升：诗词的意境营造（如王维“明月松间照”）和韵律美感（如李清照词作的平仄对仗），能培养对汉语形式美和意象美的鉴赏能力，提升艺术素养。‌‌三是‌语言表达优化‌：古诗词的凝练语言为现代汉语注入活力，学习其修辞手法（如比喻、对仗）可丰富表达技巧，增强写作和口语能力，例如成语典故的运用。‌‌（节选）

龙风国学的无尽情怀

文/王利

（龙风国学院1406分院院长）

我喜欢在秋日里读诗词。更喜欢那种秋风瑟瑟，层林尽染的景象。最喜欢刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”豪放的诗情画意。过去除了“锄禾日当午”等课本上的几首诗词外，很少读词，更谈不上作诗填词了。直到偶尔读了纳兰性德的“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”后，不知为何，居然流下了泪水，那会儿还不能完全理解这首诗，现在也不见得完全理解。但诗词的魅力就是在不同的时期有不同的感受。从那一刻起，我便寻寻觅觅，追逐梦想。在浩瀚的诗海中，总有一首诗会触动人心，带给你似曾相识的感动。岁月流逝，沧海桑田，千百年前曾经有人和你有着相似的心境。

有幸进入龙风国学院，隔着喧嚣的世界。强迫自己静下心来读诗、学诗、写诗。慢慢的有种“枕上诗书闲好处，门前风景雨来佳”的感觉。打开了一扇心扉，诗词中的故事，不急不缓将岁月中的故事娓娓道来。

“繁华萧然落尽,岁月几度闲愁”，我们不妨静下心来，在平淡好水的生活中，读一首诗，听一段故事。写一首诗，抒一腔情怀。一首诗，一段情，一生梦……

　　《贺龙风国学院开学》

文/赵国栋

（龙风国学院1406分院副院长）

传承古典续龙风，硕果丰园书韵轶。

墨润文缘涤俗尘， 清云降帐扬章律。

程门立雪显情真， 博雅贤儒图彩笔。

仰望明朝万里晴， 鲲鹏振翅长天逸。

七绝•贺龙风十四期庆典

文/邓兰华

（龙风国学院1406分院教官）

飘香桂子郁金城，相聚龙风诗意情。

十四春秋歌九夏，传承国粹有先生。

贺龙风十四期开学庆典

文/李兰萍

（龙风国学院1406分院教官）

龙风十四润青枝，同气相求启梦时。

莫到诗山千万仞，云阶月地总堪期。

龙风国学院1406分院课前练习作业

楹联练习

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分院：1406

姓名:

学号LF-GX1406一

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1. 出句：海（仄）/对句：

2. 出句：踏舞（仄仄）/对句：

3. 出句：水无情（仄平平）/对句：

4. 出句：多情女（平平仄）/对句：

5. 出句：春华秋实（平平平仄）/对句：

6. 出句：荷塘月色（平平仄仄）/对句：

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点评：

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龙风国学院第一大区1406分院编制并布置。

作业提交截止时间：2025年10月22日

龙风国学院1406分院课前第六次练习作业

楹联练习

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分院：1406

姓名：陈旭峰

学号、LF-GX1406一20

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1. 出句：海（仄）

对句：山

2. 出句：踏舞（仄仄）

对句：唱歌

3. 出句：水无情（仄平平）

对句：山有意

4. 出句：多情女（平平仄）

对句：无义郎

5. 出句：春华秋实（平平平仄）

对句：夏草冬虫

6. 出句：荷塘月色（平平仄仄）

对句：峻岭晨光

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邓兰华点评:陈旭峰老师祝贺[玫瑰][玫瑰]第一个快速完成作业，第一组平仄正确，第二组踏舞（仄仄）唱歌（仄平）应为平平，检查一下，第三组水无情（仄平平）山有意（平仄仄）对仗工整，第四组多情女（平平仄）无义郎（平仄平）应为“仄仄平”第五组春华秋实（平平平仄）夏草冬虫（仄仄平平）应为（仄仄仄平）第四、第五再检查一下，第六组对仗正确，为您认真学习的态度点赞，[强][强]期待您下次有更精彩的作业。

2025年10月19日

龙风国学院第一大区1406分院编制并布置。

作业提交截止时间：2025年10月22日

龙风国学院1406分院课前第六次练习作业

楹联练习

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分院：1406

姓名：景世全

学号、LF-GX1406一15————————————————

1. 出句：海（仄）

对句：河

2. 出句：踏舞（仄仄）

对句：欢歌

3. 出句：水无情（仄平平）

对句：花有意

4. 出句：多情女（平平仄）

对句：失意郎

5. 出句：春华秋实（平平平仄）

对句：岁月如歌

6. 出句：荷塘月色（平平仄仄）

对句：蓝天白云

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邓兰华点评:景世全老师为您快速完成作业点赞[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

1.出句:海（仄）对句:河（平）平仄合规；

2.出句:踏舞（仄仄）对句:欢歌（平平）双字平仄合规；

3.出句:水无情（仄平平）对句:花有意（平仄仄）三字平仄反向对应合规；

4出句:多情女（平平仄）对句:失意郎（仄仄平）对仗工整；

5.出句:春华秋实（平平平仄）对句:岁月如歌（仄仄平平）应为仄仄仄平请再斟酌一下；6.出句:荷塘月色（平平仄仄）对句:蓝天白云（平平仄平）应为仄仄平平，请检查一下。总体来看，平仄对仗掌握得挺好，为我们以后写好诗做准备，景世全老师加油，[强][强][强]预祝您下次作业更精彩！

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龙风国学院第一大区1406分院编制并布置。

作业提交截止时间：2025年10月22日

龙风国学院1406分院课前第六次练习作业

楹联练习

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分院：1406

姓名:高华

学号：LF-GX1406一10

1. 出句：海（仄）

对句：溪

2. 出句：踏舞（仄仄）

对句：欢歌

3. 出句：水无情（仄平平）

对句：山无语

4. 出句：多情女（平平仄）

对句：负心郎

5. 出句：春华秋实（平平平仄）

对句：冬雪严寒

6. 出句：荷塘月色（平平仄仄）

对句：秋水伊人

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赵国栋点评：

1海对溪：平仄对应合规。

2踏舞对欢歌：平仄对称，但踏与欢词性不合规。

3水无情对山无语：平仄对称，词性合规。

4多情女对负心郎：平仄不合规，词性对称。

5春华秋实对冬雪严寒：平仄不合规。

6荷塘月色/秋水伊人：平仄合规，用“柳岸星光”，更切上联。

高华老师：建议熟练掌握《平仄检测工具》，点评的不一定对，我们相互学习。

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作业提交截止时间：2025年10月22日

龙风国学院1406分院课前第六次练习作业

楹联练习

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分院：1406

姓名:张永建

学号：LF-GX1406一07

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1. 出句：海（仄）

对句：天

2. 出句：踏舞（仄仄）

对句：行歌

3. 出句：水无情（仄平平）

对句：天有眼

4. 出句：多情女（平平仄）

对句：寡意郎

5. 出句：春华秋实（平平平仄）

对句：晓日夜雨

6. 出句：荷塘月色（平平仄仄）

对句：岸柳书声

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赵国栋点评：

1海/天：平仄合规，对应得体。

2踏舞/行歌：平仄合规，对应充分。

3水无情/天有眼：平仄合规，意境显然。

4多情女/寡意郎：平仄对称合规，字意表达清晰透明。

5春华秋实/晓日夜雨：下联最后一字平仄有误。

6荷塘月色/岸柳书声：平仄合规。表达的意境高雅。

张老师语文基础功底扎实，作业细心有致。我们向你学习。

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作业提交截止时间：2025年10月22日

龙风国学院1406分院课前第六次练习作业

楹联练习

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分院：1406

姓名:杨庆红

学号：LF-GX1406一55

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1. 出句：海（仄）

对句：江（平）

2. 出句：踏舞（仄仄）

对句：飞歌（平平）

3. 出句：水无情（仄平平）

对句：山有爱（平仄仄）

4. 出句：多情女（平平仄）

对句：得志男（仄仄平）

5. 出句：春华秋实（平平平仄）

对句：燕语莺歌（仄仄平平）

6. 出句：荷塘月色（平平仄仄）

对句：柳岸风声（仄仄平平

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赵国栋点评：首先点赞杨老师作业格式规范标准。

1海/江：平仄对称合规，词汇一目了然。

2踏舞/飞歌：平仄对称，用词恰当。

3水无情/山有爱：平仄对称合规，字里行间对应得体。

4多情女/得志男：平仄对称合规，词汇也合情合理。

5春华秋实/燕语莺歌：估计是你大意了，平仄不对称。自然词意出现瑕疵，请斟酌。

6荷塘月色/柳岸风声：平仄合规，词性对称惬意。

总体感觉，杨老师作业完成及时、也很到位，对诗词检测工具运用很熟练。向你学习！

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龙风国学院第一大区1406分院编制并布置。

作业提交截止时间：2025年10月22日

龙风国学院1406分院课前第六次练习作业

楹联练习

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分院：1406

姓名：唐金霞

学号：LF-GX1406一09

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1. 出句：海（仄）

对句：天（平）

2. 出句：踏舞（仄仄）

对句：吟歌（平平）

3. 出句：水无情（仄平平）

对句：天有雨（平平仄）

4. 出句：多情女（平平仄）

对句：寡意郎（仄仄平）

5. 出句：春华秋实（平平平仄）

对句：古刹道观（仄仄仄平）

6. 出句：荷塘月色（平平仄仄）

对句：雪域军魂（仄仄平平）

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邓兰华点评：

我们从平仄对应和词性及意境对仗两方面对每组对句进行讨论：

1、出句：海（仄）| 对句：天（平）。平仄完全对应，符合单字对基本要求。“海”与“天”均为自然意象名词，词性一致、意境开阔，简洁工整。

2、出句：踏舞（仄仄）| 对句：吟歌（平平）。平仄完全对应，节奏一致。“踏舞”（动词+名词，表动作）与“吟歌”（动词+名词，表动作），词性结构完全一致，且均为文艺相关场景，对仗工整。

3、出句：水无情（仄平平）| 对句：天有雨（平平仄）。平仄：完全对应，句内平仄和句间对应均合规。在词性和意境上存在瑕疵——“无情”（偏正结构）与“有雨”（动宾结构）词性结构不匹配，前者是抽象描述，后者是具体事物，意境关联比较弱。

4、出句：多情女（平平仄）| 对句：寡意郎（仄仄平）。平仄完全对应，无问题。“多情”对“寡意”，“女”对“郎”，词性、结构、意境均高度契合，是工整的三字对。

5、出句：春华秋实（平平平仄）| 对句：古刹道观（仄仄仄平）。

对句“古刹道观”实际为“仄仄仄平”，与出句“平平平仄”整体节奏匹配。词性与意境存在瑕疵——“春华秋实”是并列结构，“古刹道观”是并列结构。但“春华”“秋实”是“属性+事物”，“古刹”“道观”是“属性+事物”，看似结构一致，实则“春华秋实”有“时间关联（春-秋）”和“因果/对应关系（华-实）”，“古刹道观”仅为同类建筑并列，无深层逻辑关联；且“春华秋实”是抽象泛指，“古刹道观”是具体事物，意境不搭。

6、出句：荷塘月色（平平仄仄）| 对句：雪域军魂（仄仄平平）。平仄完全对应，句内节奏和句间对应均合规。词性及意境存在小瑕疵——“荷塘”（偏正结构）对“雪域”（偏正结构），词性结构一致；但“月色”（偏正结构，表自然景物）对“军魂”（偏正结构，表人文精神），前者是具体景物，后者是抽象精神，意境类别差异较大，虽无语法错误，但关联性较弱。

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龙风国学院第一大区1406分院编制并布置。

作业提交截止时间：2025年10月22日

龙风国学院1406分院课前第六次练习作业

楹联练习

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分院：1406

姓名：胡杰

学号：LF-GX1406一19

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1. 出句：海（仄）

对句：天（平）

2. 出句：踏舞（仄仄）

对句：行歌（平平）

3. 出句：水无情（仄平平）

对句：天有眼（平仄仄）

4. 出句：多情女（平平仄）

对句：寡意男（仄仄平）

5. 出句：春华秋实（平平平仄）

对句：夏日夜风（仄仄仄平）

6. 出句：荷塘月色（平平仄仄）

对句：柳岸蝉声（仄仄平平）

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王利点评：

我们共同对6组对句的逐一从平仄对应和词性/意境两方面进行商讨：

1、出句：海（仄）；对句：天（平）：

平仄合规，单字“海”（仄）对“天”（平）精准。 “海”与“天”均为自然意象名词，范畴对等、意境开阔。

2、出句：踏舞（仄仄）；对句：行歌（平平）： “踏舞”（仄仄）对“行歌”（平平），双字平仄完全对应，合规。 “踏”“行”均为动作动词，“舞”“歌”均为行为名词，词性对仗工整；且“踏舞”“行歌”均为动态场景，意境协调，对句优质。

3、出句：水无情（仄平平）；对句：天有眼（平仄仄）“水无情”（仄平平）对“天有眼”（平仄仄），三字句平仄完全反向对应，合规。

“水”“天”是自然名词，“无”“有”是反义副词，“情”“眼”是抽象/具象名词，词性对仗严谨；“无情”与“有眼”形成语义对比，逻辑通顺，对句工整。

4、出句：多情女（平平仄）；对句：寡意男（仄仄平）“多情女”（平平仄）对“寡意男”（仄仄平），三字句平仄完全对应，合规。

“多”“寡”是反义形容词，“情”“意”是近义名词，“女”“男”是反义名词，词性与语义对仗极工整；“多情”与“寡意”精准呼应。

6、出句：荷塘月色（平平仄仄）；对句：柳岸蝉声（仄仄平平） “荷塘月色”（平平仄仄）对“柳岸蝉声”（仄仄平平），四字句平仄完全对应，合规。“荷-柳”（植物对）、“塘-岸”（地点对）、“月-蝉”（事物对）、“色-声”（感官对），词性与范畴完全对等；且“荷塘月色”（视觉）与“柳岸蝉声”（听觉）均为夏夜清幽场景，意境高度协调，是优质对句。

需要探讨的是第5个对句：

出句：春华秋实（平平平仄）；对句：夏日夜风（仄仄仄平），四字句平仄完全对应，合规。 但在对仗词中存在明显瑕疵。出句“春华（春天的花）”“秋实（秋天的果实）”是“季节+具象事物”的结构，且“春-秋”为季节对；对句“夏日（夏天的日）”“夜风（夜晚的风）”是“季节/时间+事物”，但“夏-夜”非季节对，结构与语义范畴不匹配，意境连贯性弱。建议重新斟酌推敲。

您的作业非常捧，希望再接再厉！

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龙风国学院第一大区1406分院编制并布置。

作业提交截止时间：2025年10月22日

龙风国学院1406分院课前第六次练习作业

楹联练习

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分院：1406

姓名：任效武

学号：LF-GX1406一13

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1. 出句：海（仄）

对句：天

2. 出句：踏舞（仄仄）

对句：吟风

3. 出句：水无情（仄平平）

对句：花有意

4. 出句：多情女（平平仄）

对句：薄幸男

5. 出句：春华秋实（平平平仄）

对句：夏耘冬藏

6. 出句：荷塘月色（平平仄仄）

对句：柳岸春风

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王利点评：

我们就下列对句从平仄和对仗两个方面商讨：

1、出句：海（仄），对句：天。平仄完全相对；对仗工整。二者均为单字名词，属“自然空间”类意象，意境呼应。

2、出句：踏舞（仄仄），对句：吟风。

平仄严格相对。对仗合格：“踏”（动词）对“吟”（动词）、“舞”（名词）对“风”（名词），词性完全对应。且“踏舞”“吟风”均为动态场景，意境协调。

3、出句：水无情（仄平平），对句：花有意。平仄反向相对。对仗精巧：“水”（名词）对“花”（名词）、“无”（否定词）对“有”（肯定词）、“情”（名词）对“意”（名词），词性精准；且“无情/有意”形成语义对比，意境互补。

4、出句：多情女（平平仄）；对句：薄幸男。平仄严格相对。对仗工整。“多”（形容词）对“薄”（形容词）、“情”（名词）对“幸”（名词）、“女”（名词）对“男”（名词），词性、语义（人物属性）完全对应；“多情/薄幸”形成性格反差，表意鲜明。

5、出句：春华秋实（平平平仄）；对句：夏耘冬藏。平仄“平平平仄-仄平平仄”中，第二、四字“华（平）-耘（平）”“实（仄）-藏（仄）”未严格相对，属“宽对”范畴，不影响整体工整度。对仗工整。“春/秋”（季节名词）对“夏/冬”（季节名词）、“华”（名词，指花叶）对“耘”（动词，指耕耘）、“实”（名词，指果实）对“藏”（动词，指储藏），虽“华/实”与“耘/藏”词性有“名-动”差异，但属“季节+核心行为/物象”的结构对应，且“春华秋实”（自然规律）与“夏耘冬藏”（农事规律）意境高度关联。

6、出句：荷塘月色（平平仄仄）；对句：柳岸春风。平仄严格相对。对仗精巧：“荷”（植物名词）对“柳”（植物名词）、“塘”（地点名词）对“岸”（地点名词）、“月”（景物名词）对“春”（季节名词）、“色”（名词，指光影）对“风”（名词，指气流），“荷塘”“柳岸”均为“植物+地点”的场景，“月色”“春风”均为“景物+自然元素”，结构、意境完全匹配。

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龙风国学院第一大区1406分院编制并布置。

作业提交截止时间：2025年10月22日

龙风国学院1406分院课前第六次练习作业

楹联练习

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分院：1406

姓名：陈莉蔚

学号：LF-GX1406一01

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1. 出句：海（仄）

对句：河

2. 出句：踏舞（仄仄）

对句：听歌

3. 出句：水无情（仄平平）

对句：花有意

4. 出句：多情女（平平仄）

对句：薄情郎

5. 出句：春华秋实（平平平仄）

对句：夏做冬藏

6. 出句：荷塘月色（平平仄仄）

对句：寒塘鹤影

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王利点评：

陈莉蔚老师你进步真快，本次作业这6组对句整体符合对联“平仄相对、词性相符、语义相关”的基本要求。具体点评如下：

1、出句：海（仄）/ 对句：河。平仄上“仄”对“平”，严格契合单字对的平仄规则。

单字对仗工整。“海”与“河”同属“水域类名词”，语义范畴完全一致。

2、出句：踏舞（仄仄）/ 对句：听歌。平仄合规，节奏协调规。 “踏”（动作动词，对“听”（动作动词），“舞”（行为名词）对“歌”（行为名词），词性对应，且“踏舞”“听歌”均属“文娱行为”，语义关联紧密。

3、出句：水无情（仄平平）/ 对句：花有意.平仄完全反向合规。“水”（自然景物）对“花”（自然景物），“无情”（形容词性短语）对“有意”（形容词性短语），不仅词性贴合，还以“无情-有意”形成反义呼应，强化了对联的张力.特别好！

4、出句：多情女（平平仄）/ 对句：薄情郎。平仄格律严谨。“多情”（形容词）对“薄情”（形容词），“女”（人物性别）对“郎”（人物性别），语义上“多情-薄情”形成对比，贴合人物关系的反差感。很好！

5、出句：春华秋实（平平平仄）/ 对句：夏做冬藏。平仄合规。但对仗词性需做调整。“春华秋实”讲“春秋季的自然成果”，“夏做冬藏”讲“夏冬季的劳作储备”，同属“四季规律”主题，语义高度契合；仅需注意：“华”（名词）、“实”（名词），与“做”（动词）、“藏”（动词）词性稍异，尚需进一步推敲。

6、出句：荷塘月色（平平仄仄）/ 对句：寒塘鹤影。平仄未反向（“寒”为平声，“荷”为平声；“鹤”为仄声，“月”为仄声），虽稍欠格律严谨性。 “荷”（植物）对“寒”（气候特征，虽类别不同，但“寒”点明环境，与“荷”的季节感互补），“塘”（地点）对“塘”（地点，同字对合规），“月色”（自然光影）对“鹤影”（生物影像），均属“塘边场景”元素，意境统一，属“意对”佳作。

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龙风国学院第一大区1406分院编制并布置。

作业提交截止时间：2025年10月22日

龙风国学院1406分院课前第六次练习作业

楹联练习

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分院：1406

姓名:薛凉云

学号：LF-GX1406一07

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1. 出句：海（仄）

对句：河（平）

2. 出句：踏舞（仄仄）

对句：飞歌（平平）

3. 出句：水无情（仄平平）

对句：山有意（平仄仄）

4. 出句：多情女（平平仄）

对句：负心郎（仄仄平）

5. 出句：春华秋实（平平平仄）

对句：莺歌燕舞（仄仄平平）

6. 出句：荷塘月色（平平仄仄）

对句：柳园春色（仄仄平平

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王利点评：

薜凉云老师的这6组对句均符合对联“平仄相对、词性相符”的要求，工整度较高。

1、出句：海（仄），对句：河（平）。

单字对精准，平仄完全相反合规。“海”与“河”均属“自然景物-水域”类名词，十分工整。

2出句：踏舞（仄仄）， 对句：飞歌（平平）。平仄合规，节奏一致。“踏”（动作）对“飞”（动作）、“舞”（行为）对“歌”（行为），双字动宾结构相对，词性匹配。

3、出句：水无情（仄平平）， 对句：山有意（平仄仄）。“仄平平”对“平仄仄”，完全反向，优质对句。“水”（自然景物）对“山”（自然景物）、“无情”（形容词性短语）对“有意”（形容词性短语），三字主谓结构相对，语义呼应（“无情”对“有意”形成反义关联）。

4、出句：多情女（平平仄）/ 对句：负心郎（仄仄平）“平平仄”对“仄仄平”，工整无瑕疵。

“多情”（形容词）对“负心”（形容词词）、“女”（人物性别）对“郎”（人物性别），语义上“多情”与“负心”形成对比，贴合对联“意对”要求。

5、出句：春华秋实（平平平仄），对句：莺歌燕舞（仄仄平平）平仄完全合规，读来节奏和谐。 “春华秋实”（自然规律类）与“莺歌燕舞”（自然场景类）同属“自然主题”，词性上“春/秋”（时间名词）对“莺/燕”（动物名词）、“华/实”（名词）对“歌/舞”（名词），四字短语对，虽类别稍异，但整体贴合。

5、出句：荷塘月色（平平仄仄），对句：柳园春色（仄仄平平）平仄严谨，合规。对句属四字偏正结构（“荷塘”“柳园”为地点，“月色”“春色”为场景），“荷”（植物）对“柳”（植物）、“塘”（地点）对“园”（地点）、“月”（自然景物）对“春”（季节）、“色”（名词）对“色”（名词），词性高度匹配，且“月色”与“春色”同属“场景氛围”，语义呼应自然。

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龙风国学院第一大区1406分院编制并布置。

作业提交截止时间：2025年10月22日

龙风国学院1406分院课前第六次练习作业

楹联练习

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分院：1406

姓名:王海荣

学号：LF-GX1406一18

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1. 出句：海（仄）

对句：河（平）

2. 出句：踏舞（仄仄）

对句：飞歌（平平）

3. 出句：水无情（仄平平）

对句：山有意（平仄仄）

4. 出句：多情女（平平仄）

对句：负心郎（仄仄平）

5. 出句：春华秋实（平平平仄）

对句：莺歌燕舞（仄仄平平）

6. 出句：荷塘月色（平平仄仄）

对句：柳园春色（仄仄平平

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邓兰华点评：

我们从平仄对应和词性/意境两方面点评：

1、出句：海（仄）| 对句：河（平）。平仄完全对应，符合单字对平仄要求。“海”与“河”均属自然水域类名词，词性一致、意象范畴高度契合，无瑕疵，是工整的单字对。

2、出句：踏舞（仄仄）| 对句：飞歌（平平）。平仄完全对应合规。

“踏舞”（动词“踏”+名词“舞”，表动作场景）与“飞歌”（动词“飞”+名词“歌”，表动作场景），词性结构完全一致，且均为文艺相关意象，对仗工整。

3、出句：水无情（仄平平）| 对句：山有意（平仄仄）。平仄完全对应合规。“水”对“山”（同类自然名词），“无情”对“有意”（反义偏正短语，均表属性），词性、结构、意境逻辑高度契合，是经典的三字对，无任何瑕疵。

4、出句：多情女（平平仄）| 对句：负心郎（仄仄平）。平仄：完全对应。“多情”对“负心”（均为描述性格的偏正短语，暗含对立），“女”对“郎”（反义性别名词），词性、意象关联度极强，对仗工整。

5、出句：春华秋实（平平平仄）| 对句：莺歌燕舞（仄仄平平）。平仄完全对应合规。词性存在小瑕疵——“春华秋实”是“季节（春/秋）+事物（华/实）”的并列结构，侧重“时间与成果”；“莺歌燕舞”是“动物（莺/燕）+动作（歌/舞）”的并列结构，侧重“生物与动态”。二者虽均为四字并列短语，但核心元素类别不同，意境关联比较弱。

6、出句：荷塘月色（平平仄仄）| 对句：柳园春色（仄仄平平）。平完全对应合规。词性及意境存在明显瑕疵——“月色”（偏正结构，指“月光的景色”，核心是“光”）与“春色”（偏正结构，指“春天的景色”，核心是“季节”），二者虽均为“景物属性+景物”，但“月色”是具体时段的景物，“春色”是特定季节的景物，核心概念不匹配；且“荷塘”（水域场景）对“柳园”（陆地场景）虽同类，但“月色”与“春色”的意象关联度低。

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龙风国学院第一大区1406分院编制并布置。

作业提交截止时间：2025年10月22日

作品：陈旭峰 景世全 高华 张永健 杨庆红

唐金霞 任效武 胡杰 陈莉蔚 薛凉云

王海荣

摄影：各位诗友

配图：中国知青书画院作品，在此致谢作者

配乐：网络音乐

制作：王利

谢谢观赏

2025.10.22