<p class="ql-block"> 2025年10月21日上午，文昌市2025年度教育科学规划课题开题论证暨2024年海南省教育科学规划立项课题中期汇报在文昌市一小多功能演播厅召开。</p><p class="ql-block"> 10月21日上午的会议内容主要是对文昌市2025年度教育科学规划课题进行开题论证，会议流程是先由课题组主持人做3分钟开题汇报，再由评审专家在对课题存在的不足，提出修改建议及注意事项。</p> 本次会议由文昌市教培中心课题负责人张丽丹老师主持，张老师首先介绍了参加本次课题开题论证的评审专家，并对提交的课题材料存在的问题和注意的事项提出整改意见，张老师的指导对参加本次开题论证的课题成员有很大的帮助和指导作用。 评审专家 陈文成 正高级教师 文昌市教育研究培训中心教研员 傅启地 高级教师 文昌中学电教中心主任 宋乃义 高级教师 文昌市重兴中心小学教研室主任 开题汇报 <p class="ql-block"> 本课题组的主持人符俊老师的开题汇报，分为四个方面：</p><p class="ql-block"> 第一项，选题背景</p><p class="ql-block"> 1、文昌传统民居的现状</p><p class="ql-block"> 文昌地区的代表性传统民居正在逐渐消失，依附其上的木雕、灰塑纹样日益损毁，这些纹样不仅是建筑装饰元素，更承载着文昌地区的历史记忆、民俗习惯与精神信仰，是本土文化基因的重要体现。</p><p class="ql-block"> 2、初中美术教学的现状</p><p class="ql-block"> 初中美术教材缺乏对地方特色文化资源的深度开发与融合。本课题最终目标是实现文化传承与教育创新的双重价值。</p><p class="ql-block"> 第二项，研究目标</p><p class="ql-block"> 1、纹样资源梳理</p><p class="ql-block"> 通过实地考察收集纹样材料，建立纹样数字资源库，为后续课程开发提供丰富的素材基础。</p><p class="ql-block"> 2、教学资源开发</p><p class="ql-block"> 对应艺术课标标准，形成教案、课件、学生实践手册材料，构建完整的教学资源体系。</p><p class="ql-block"> 3、提升学生文化认知</p><p class="ql-block"> 提高学生对文昌传统民居纹样的认知度 ，促进学生的文化传承意识与美术核心素养的提升。</p><p class="ql-block"> 4、形成教学实践模式</p><p class="ql-block"> 形成“地域传统纹样+初中美术”教学范式，为本地区开展文化融入教育提供参考案例。</p><p class="ql-block"> 第三项，研究方法</p><p class="ql-block"> 1、田野调查法</p><p class="ql-block"> 深入各乡镇采集纹样资料，为研究提供第一手资料。</p><p class="ql-block"> 2、行动研究法</p><p class="ql-block"> 开展多轮课堂教学实验，优化教学模式。</p><p class="ql-block"> 3、案例分析法</p><p class="ql-block"> 进行教学跟踪，提炼可复制经验，为后续推广提供操作模板。</p><p class="ql-block"> 4、问卷调查法</p><p class="ql-block"> 在教学实践前、后分别对学生开展问卷调研，量化评估教学效果。</p><p class="ql-block"> 第四项：预期成果</p><p class="ql-block"> 成果一：建立文昌民居纹样数字资源库。为教学提供丰富的素材基础，确保纹样的文化内涵得以准确传承。</p><p class="ql-block"> 成果二: 建立课题教案、课件与微课资源库。构建完整的教学资源体系，提升美术课堂的文化性与实践性。</p><p class="ql-block"> 成果三:完成3篇研究论文，形成研究报告。</p><p class="ql-block"> 成果四:举办校内成果展、制作教学案例集和学生作品集。</p> <p class="ql-block"> 本课题汇报后，评审专家对课题立项材料存在的不足，提出了宝贵的修改建议与意见。</p> <p class="ql-block"> 一、开题论证专家组对本课题论证的意见：</p><p class="ql-block"> 本课题本土化鲜明，能深入挖掘文昌传统民居资源，聚焦纹样的初中美术教学与应用，契合新课标要求，具有实践价值。但报告预期研究成果简单，研究内容、研究目标表述不清。建议补充丰富研究成果，聚焦研究目标，增强可读性与学术规范性。</p><p class="ql-block"> 二、对本课题下一步研究实施的建议：</p><p class="ql-block"> （一）研究内容里的教学策略和资源开发要分开写清楚。</p><p class="ql-block"> （二）研究目标里的第三点教学实践与教学策略内容重复交叉，要整合。</p><p class="ql-block"> （三）研究的目标要更加的聚焦一点，一个是文昌传统民居纹样资源库的建设，另一个方面是教学策略、教学模式方面。</p><p class="ql-block"> （四）应该先有研究目标，然后再到研究内容。</p><p class="ql-block"> 三、对课题名称、预期成果的修改建议：</p><p class="ql-block"> （一）从教学目标和研究目标，还有研究的内容，再反过来看这个题目，要再微调一下这个课题题目。</p><p class="ql-block"> （二）预期研究成果不能只有论文、案例、研究报告，成果形式类型要更加的丰富一点，可以根据研究的内容和目标来丰富成果的呈现，比如增加文昌传统民居纹样资源库等。</p><p class="ql-block"> （三）研究成果论文一定要注明至少主持人撰写的一篇论文要注明获得市级二等奖的。</p> <p class="ql-block"> 四、根据评审专家的意见，本课题做了以下修改：</p><p class="ql-block"> （一）增加了预期研究成果部分，比如成果增加：文昌传统民居纹样资源库、文昌传统民居纹样教学成果学生美术作品集、“纹样寻根・文韵传薪” 学生作品展等。</p><p class="ql-block"> （二）研究成果论文一篇注明获得市级二等奖。</p><p class="ql-block"> （三）研究内容里面的教学策略与资源开发分为两部分写。</p><p class="ql-block"> （四）把研究目标里的第三点教学实践里面的教学模式与教学策略整合。</p><p class="ql-block"> （五）研究的目标聚焦为：一是文昌传统民居纹样资源库的建设，另一个是教学模式建设。</p><p class="ql-block"> （六）把研究目标放在到研究内容前面。</p><p class="ql-block"> （七）还根据专家建议微调课题题目，把“基于”改为“融入”。</p> 与评审专家合影留念 课题开题论证会的召开，为本课题的下一步研究指明了方向，也认识到自身存在的不足。评审专家提出的修改意见，让我们受益匪浅，我们课题组将积极整改，全力以赴开展下一步的课题研究工作！<div><br></div><div>图片：黄艳</div><div>文字：符俊</div><div>审核：云永河</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div style="text-align: right;">《基于文昌传统民居纹样的初中美术教学应用与探究》课题组<br></div><div style="text-align: right;">2025年10月29日</div><div><br></div>