【学在澄迈 研训贼能】2025年秋季澄迈县小学老城片区教学视导和研训活动(谭昌实验学校)

海南老城经济开发区谭昌实验学校

为了深化澄迈县教育“365”计划，打造“学在澄迈”教育品牌，2025年10月22日上午，在海南老城经济开发区谭昌实验学校开展了《学教评一致性视角下小学数学高年级课堂研讨》研训活动。

本次活动采用 “视导诊断+研训提质” 的综合模式，既对区域教学工作进行全面诊脉，又给老城片区小学教师成长按下“加速键”。

上午8时30分，谭昌实验学校正式拉开研训活动帷幕。澄迈县教师研训中心副主任林尤谊、澄迈县教师研训中心培训室主任蒙绪烽、教研员黄小妮，谭昌实验学校罗聪校长，林尤振副校长，各学校教学副校长、教导主任，教研室主任及片区各小学的数学教师代表欢聚一堂，共同诊脉老城片区教育新诗篇。

一、视导筑基:细查常规，把脉教学。

教学常规是学校工作的核心，是教育质量的保障。视导小组通过查阅教案、听课记录、作业批改、教研活动记录等方式，对教师的教学准备、课堂教学等环节进行了细致评估。检查过程中，检查组成员认真翻阅、详细记录，并与部分教师进行了现场交流与指导。

二、课堂视导：深入一线，把脉问诊。

视导组深入谭昌实验学校高年级数学课堂，开展 “沉浸式”核查。

重点关注教师在教学过程中是否将教学目标、学习活动与评价任务统一于课堂教学环节中，能否通过真实问题驱动学生思维发展。

三、课例展示：践行一致性，构建新课堂。

在课例展示环节，两位教师分别呈现了高年级数学研究课。

谭昌实验学校蔡菊金老师展示——《数学广角——数与形》。课堂中，蔡老师紧扣核心知识点，采用师生问答、学生动手操作、生生互动等多种方式。以学生为主导，循序渐进让学生感受数中有形，形中有数，让学生明白生活中处处有数学知识。

马村学校程兰兰老师展示——《可能性》。程老师以游戏导入吸引学生学习兴趣，通过小组合作、小组汇报，学生理解“确定事件”和“不确定事件”，学生会用“可能”、“一定”和“不可能”表述生活中的现象。“寓教于乐”，使学生在轻松愉快的氛围中获取知识。

两节课都中融入了多样化的评价方式，充分激发了学生的学习兴趣与思维活力，与数学产生了火花的碰撞。

四、专题研讨：聚焦一致性，碰撞思维火花。

视导组在反馈环节中，既客观呈现了教学亮点，也精准指出了待优化之处，为学校后续教学常规优化指明了清晰路径。

观课结束后，全体教师开展了 “教学评一致性” 专题研讨。

授课教师从设计意图与课堂实效进行自我剖析，既肯定了教学亮点，也真诚反思了不足。

紧接着，参与听课的老师们互相沟通，从教学目标的准确性、教学方法的有效性、学生学习的参与度等多个方面发表见解。进一步优化教学评一体化设计，助力学生数学核心素养的全面提升。

教研提质，学在澄迈。此次视导与研训活动不仅为老城片区小学数学教学提供了改进方向，更搭建了片区教育交流！未来，老城片区各小学将继续以“学在澄迈”教育品牌建设为引领，以研促教、以训赋能，让每一堂课都充满生机勃勃的力量！

编辑:刘尚阳

审核:颜泰全

邱海波

海南老城经济开发区谭昌实验学校

2025年10月23日