那一窗绿意葱茏

风儿微雨

折一窗葱茏的绿意

叠一片哲思的琴声

回去夹在课堂里

亮亮的，像一道智慧之光

​

————​我的培训三行诗

将培训的课堂安放于甄山生态园的怀抱里，于我们这些心理人而言，实在是一桩幸事。落日的余晖浸染着晚风，轻轻拂过静谧的别墅群；篱笆小院里，秋菊正簇拥着一段静谧时光；山坡之上，温泉池水映照着天光云影，清浅如许；而幽深的山间密林，则仿佛藏着一股无声的引力，召唤着灵魂向内探寻。最令人心动的，是这般诗意的栖居，竟与我的俗世烟火如此相近。不过十来分钟的车程，便完成了一场从尘嚣到宁静的过渡。更为珍贵的是，在这里，目之所及，皆为所爱——是倾心的人，是热爱的事，是整个身心被全然接纳的妥帖与安然。

由衷感谢马鞍山市教育局，为我们心理教师铺设了这样一条丰盈而温暖的进修之路。那内容翔实的课程，与无微不至的关怀，如同双翼，托举着我们的专业成长。短短三日，却为我们开拓了教育的视野，提升了助人的艺术，更涵养着一份作为教育者的核心素养。课程的密度与深度，专家老师们那份“有才、有爱、有趣”的人格魅力，让知识的汲取变成了一场愉悦的心灵共振，收获丰硕，余韵悠长。

在李世佳博士的引领下，我们得以重新审视“压力”这一命题。它从非全然是生命的敌人，其本质，是生命为了更好地存活与适应，所演化出的古老智慧。我们所需警惕的，是那无声浸润的慢性压力，对它可能带来的侵蚀保持清醒。于是，教育的责任便愈发清晰：我们不仅要修炼自身的抗压之盾，更要学会辨识并善用身边的支持资源，引导年轻的生命在真诚的人际联结中，汲取抵抗风雨的勇气，最终抵达属于自己的幸福彼岸。

陈尔胜老师的分享，则为我们勾勒出心理活动课的动人轮廓。它不止于知识的传递，更是生命与生命的相互照亮。他让我们看见，一位心理教师的共情能力，是何其珍贵的素养。那精准的情感识别、温暖的移情能力，以及清醒而坚定的界限意识，共同构成了共情的三重境界，支撑着我们更专业、更慈悲地走入学生的内心世界。

培训的第二日，我们奔赴江苏省锡东高级中学。漫步校园，其生物物联中心的劳动实践基地，堪称一场对教育想象的刷新。在温度宜人的玻璃暖房里，每一株嫩绿的新芽都在吐露着惊奇，每一串饱满的果实都凝结着学子们的智慧与汗水，每一尾游弋的小鱼都跃动着生命的活力。从蒋洪兴书记的报告中，我们真切触摸到那份崇高的育人愿景：“在创造中学，有创意地学，为创新而学。”而那“三个不毕业”的坚定政策——不会游泳不毕业，不会救护不毕业，没有创新作品不毕业——更是将素质教育的目标，化为了清晰可见、触手可及的日常行动。午后的校园漫步，许多景致悄然入心，而最令我驻足的，仍是那一窗恣意生长的葱茏绿意，那架闪着智慧光泽的钢琴，以及那座如天梯般通向知识殿堂的旋转楼梯。

最后一日，王云强教授的讲座，将我们的思考引向更深处。他从宏观政策到微观实践，从理论根基到现实困境，层层剖析，让我们深刻领悟到将生命教育融入心理健康教育的必要性与迫切性。他幽默的谈吐与鲜活的案例背后，是他及其团队那份踏实严谨的研究精神与春风化雨的教育情怀，令在场每一位老师动容。

三日时光，倏忽而过。这是一场集内容、情感与温度于一体的盛宴。这不禁让我想起一句古老的希腊谚语：“从智慧的土壤中，会生出三片清新的绿芽：优美的语言，深邃的思想，以及坚实的行动。”此番培训，我们已然饱饮了优美的语言，领略了深邃的思想。那么，就让我们怀揣着这一窗珍贵的绿意，回到各自的教育现场，将所有的感动与启迪，化为最坚实、最温暖的教育行动吧！