以心育人 步履不停

灿

铃声未响的清晨，

她的脚步声已惊醒教学楼的寂静；

星月垂挂的深夜，

她的剪影仍拓印在学校走廊地面上；

班主任的日程表没有“下课”的概念：

学生生病受伤时，

她是蹲身轻声安抚的守护者；

学生困顿苦恼时，

她是破译成长密码的解码员；

当粉笔灰与金嗓子喉片在教案本上交叠，

当红笔批注与心理疏导在办公桌前交替，

这位教育麦田的守望者，正用这不断线的陪伴，编织着青春蜕变的经纬！接下来，就让我们一起领略二实验优秀班主任李洪灿老师的巾帼风采！

育人理念：以爱为灯，照亮成长之路

　　教育是一场温暖的修行，育人理念则是我心中不灭的灯塔。我始终坚信，每一个孩子都是待雕琢的璞玉，有着无限的潜力与可能。在我的教育观里，“爱”与“尊重”是育人的基石。

我尊重每一个孩子的个性差异，用包容的胸怀接纳他们的优点与不足。面对内向羞涩的孩子，我会给予更多鼓励与耐心，为他们创造展现自我的机会。在班级里，我倡导“成长型思维”，让学生们明白，失败并不可怕，每一次挫折都是成长的阶梯。通过一次次谈心、一次次活动，我努力走进他们的内心世界，让他们感受到被理解、被关爱，从而激发他们内心向上的力量。我希望，在初中这段关键的成长时光里，孩子们不仅能收获知识，更能拥有健全的人格、积极的人生态度和面对未来的勇气。

班级管理：张驰有度，构建成长共同体

　　班级管理是一门艺术，需要智慧与温度并存。在班级管理中，我致力于打造一个充满凝聚力与生命力的成长共同体。

我推行“自主管理”模式，让每个学生都成为班级的主人。从班委竞选到班级规章制度的制定，我充分尊重学生们的意见，鼓励他们积极参与班级事务的决策与管理。通过设立学习小组、班级事务责任岗等方式，培养他们的责任感与团队协作能力。同时，我注重营造积极向上的班级文化氛围，利用班级文化墙、主题班会等阵地，分享励志故事，传递正能量。在班级活动中，无论是运动会还是学科活动，我都鼓励学生全员参与，让他们在活动中学会合作、学会竞争、学会成长。

当然，管理也需要原则与底线。对于违反纪律的行为，我会及时进行批评教育，但批评不是目的，而是引导他们认识错误、改正错误的手段。我始终相信，严格的要求与关爱的教育相结合，才能让孩子们在规则中自由成长。

终身学习：砥砺深耕，永葆教育热情

　　教育的世界日新月异，唯有不断学习，才能跟上时代的步伐，为学生带来更优质的教育。我深知，作为一名班主任，不仅要具备扎实的专业知识，更要拥有广阔的视野和与时俱进的教育理念。

工作之余，我经常阅读教育名著、专业期刊，从书中汲取育人智慧，从前沿的教育理论中探寻创新的教育方法。我积极参加各类培训、教研活动，与同行们交流经验、分享心得，在思维的碰撞中不断提升自己。

结语：

　　作为一名初中班主任，我始终相信，教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。在岁月的沉淀与实践的磨砺中，逐渐形成了属于自己的教育天地。在教育的漫漫征途上，我将继续秉持初心，以育人理念为帆，以管理艺术为舵，以终身学习为桨，在教育的海洋中乘风破浪，守护每一个孩子的成长梦想，书写属于我们的教育华章！