“任务驱动·素养落地”——基于真实情境的单元整体备课与教学实践

楠

为切实提升我校青年教师的备课能力与教学水平，助力课堂教学提质增效，近日，教办处张校长专程莅临我校，深入一二年级语文教研组，以第五单元阅读教学为核心，开展了一场务实且深入的备课指导活动。

活动伊始，张校长结合第五单元的教材内容与低年级学生的认知规律，围绕“如何科学备课、怎样备出实效”展开了精细讲解。她从单元教学目标的整体把握，到单篇课文重难点的精准定位；从教学环节的逻辑设计，到教学方法的灵活运用，都进行了细致的剖析与指导。

张校长强调，一二年级阅读教学要注重激发学生的阅读兴趣，通过情境创设、趣味提问、角色扮演等方式，引导学生走进文章。备课时要精准把握单元教学目标，理清每篇课文的教学重难点，设计层层递进的教学环节，让学生在朗读、感悟、积累中提升阅读理解能力。

随后，在集体备课环节，张校长与老师们围坐在一起，针对具体的阅读单元展开深入研讨。老师们积极发言，分享自己的备课思路与困惑，张校长则逐一点评指导，从教学方法的优化、教学活动的设计到课堂评价的运用，提出了许多切实可行的建议。她鼓励老师们要立足学生实际，创新教学形式，让阅读课堂成为学生乐于参与、主动探究的乐园。

活动尾声，意犹未尽的氛围依旧萦绕在教研现场。一位青年教师主动与张校长展开了深度探讨。从一二年级语文新教材的文本解读要点，到低段学生阅读教学的实效提升策略，再到青年教师备课中遇到的具体困惑，双方各抒己见、交流甚欢。张校长结合丰富的教学管理经验，以精准的专业视角为青年教师答疑解惑，提出极具针对性的指导建议，既解开了教师的教学疑虑，更传递了深耕课堂、潜心教研的专业态度，为青年教师的成长注入了强劲动力。

此次指导活动，不仅为我校青年教师提供了宝贵的学习机会，也为教研组的集体备课注入了新的思路与活力。老师们纷纷表示，将把所学所悟运用到实际教学中，不断打磨课堂，助力学生在阅读中收获成长。