<p class="ql-block"> 为深度探究小初教学衔接的差异与联系，聚焦新教材研究、教学内容优化及教师专业素养提升，进而推动课程有效实施、夯实学生综合素养发展根基，南宁八中精心策划并承办校际联合大教研活动。10月22日上午，南宁八中与桐棉中学携手联动，联合兄弟学校及周边生源基地校顺利开展了覆盖三大学科、跨学段的“小初衔接教研”展示活动，为校际协作与小初衔接教学搭建了高效交流平台。本次教研活动，得到宁明县桐棉中学的高度重视与鼎力支持，周荣臻校长亲自主持带队，率领中层领导及骨干教师组团参会，与各校共研教学。</p> <p class="ql-block">一、活力大课间：运动赋能，点燃成长激情</p><p class="ql-block"> 活动伊始，参会人员共同观摩了南宁八中的大课间活动。不同于传统跑操，这里将跑操与体能训练有机融合，科学的路线编排、精准的强度控制，既兼顾了全体学生的运动需求，又能针对不同体质学生开展个性化训练。整齐的步伐、饱满的精神，展现出八中学子的蓬勃朝气。学生在运动中释放压力、增强体质，以更饱满的状态投入课堂，实现体育与文化课学习的相互促进，更助力体育成绩提升，为全面发展奠定坚实基础，值得在校园中广泛推广。</p> <p class="ql-block">二、语数英教研：精准破局，衔接断层巧贯通</p><p class="ql-block"> 课堂是衔接的主阵地，语数英三科的教研展示，精准戳中“小初衔接”的核心痛点，为教学实践提供了清晰范式。小初衔接的“断层”，是阻碍学生平稳过渡的核心难题——小学阶段侧重基础积累与兴趣培养，初中阶段则强调能力进阶与思维深度，这种学段间的“要求差”，常让学生陷入“跟不上”的困境。而课堂，正是破解这一难题的核心主阵地。</p> <p class="ql-block">语文：从“感悟”到“思辨”，开启深度阅读之门</p><p class="ql-block"> 语文专场以两部分内容展开：李秀婷老师的公开课《再塑生命的人》聚焦“生命感悟与成长启迪”，教师引导学生沉入文本，在沉思与讨论中碰撞思维火花，生动诠释了初中语文对“思辨能力”的要求——这正是小学到初中的关键跃升。随后李燕老师的讲座《衔一段书香，渡一程成长》则系统剖析了小初语文教学的“断层”，从阅读策略衔接、思维习惯培养等方面，给出了可落地的解决路径，让小学教师直观理解初中教学的“深度”所在。</p> <p class="ql-block">数学：从“算术”到“代数”，搭建思维进阶阶梯 </p><p class="ql-block"> 黄琵茜老师的数学课《5.1.1从算式到方程》紧扣“六生”课堂理念，教师以学生认知起点为根基，用生活化情境和层层递进的问题链，引导学生自然完成从算术思维到代数思维的过渡。而肖荐予老师的微讲座《从断层到贯通》更是从课程、中考、学情多维度出发，提出八个“台阶化”衔接策略，既关注知识的连贯性，又重视能力的递进，为破解数学衔接难题提供了完整的实践框架。</p> <p class="ql-block">英语：从“基础”到“运用”，激活语言学习活力 </p><p class="ql-block"> 陆爱绵老师的英语公开课<i>Unit 2 Developing ideas Listening and speaking</i>以“校园社团招新”为情境，从热身导入、听力初探到小组模拟招新对话，课堂逻辑环环相扣；师生问答、生生互评等互动形式层层递进，氛围热烈高涨，“自主预习生疑、情境导入生趣、合作探究生智、交流分享生乐、应用迁移生能、创新拓展生力”的“六生”课堂理念，渗透在每一个教学环节中，让学生真正成为课堂的主角。课后黄苗艺老师的讲座《精准衔接，助力起航》则深入剖析了小初英语的三大差异——教学目标、知识深浅、学习方式，并结合课例给出具体教学建议，让小学教师明确了“衔接”的发力点，也为初中英语教学的“平稳起步”指明方向。</p> <p class="ql-block"> 南宁八中此次语数英三科的教研展示，并未停留在“泛泛而谈”的理论层面，而是直指各学科衔接的具体痛点：语文的“感性感悟”到“理性思辨”如何过渡？数学的“算术思维”到“代数思维”如何转化？英语的“机械记忆”到“综合运用”如何衔接？每一节公开课、每一场专题讲座，都围绕这些“真问题”展开，通过“课堂实例+策略拆解”的形式，既呈现了初中教学对学生能力的具体要求，也为小学教师指明了“提前铺垫”的方向，更给初中教师提供了“缓坡过渡”的方法，最终形成一套“小学有衔接、初中有承接”的清晰实践范式，让“断层”不再是学生成长的“绊脚石”，而是变成了可稳步跨越的“进阶梯”。</p> <p class="ql-block">三、管理经验分享：立体协同，构建衔接大体系</p><p class="ql-block"> 杨展鹏副校长做了《双向协同，共筑成长阶梯》的讲座。作为“小初衔接教育”的实践者，我们深知：从小学到初中，不是简单的升学，而是一场学习方式、心理状态与行为习惯的全面转型。面对“陡坡效应”与成长断层，我们构建了“顶层设计+部门联动+年级落实”的立体化育人体系，推行“三线三制”“六无三有”等精细化管理，深化家校共育，推动学科、习惯、心理“三衔接”，让每一个孩子都能顺利迈过成长的阶梯，在爱与支持中自信启航。</p> <p class="ql-block"> 谢彩虹书记做了《持续推动学校高质量发展，让学校生活更加美丽》的讲座，以“奋进·卓越”为核心教育理念，全方位分享了学校在管理、质量提升方面的系统实践经验。内容涵盖四大维度：以党建引领筑牢发展根基，强化党组织对学校工作的全面领导；通过三维驱动构建质量体系，深化教育教学改革；坚持育人为本，健全学生成长生态，打造“奋进·卓越”德育品牌；注重开放协同，拓展发展格局，完善师资梯队建设。其分享立足学校多年办学积淀，为教育同仁提供了可借鉴的实践路径，引发思维碰撞与智慧启迪，展现了打造现代化、高质量、有特色高品质学校的前瞻布局。</p> <p class="ql-block"> 桐棉中学表示:这不仅是一次听课，更像是一场充满启发的教学示范。课堂设计精彩纷呈，从情境导入到问题探究，每一个环节都紧紧抓住学生注意力，既能夯实基础知识点，又能引导学生主动思考、大胆表达，真正做到了“以学生为中心”。活动结束后，收集了相关教育教学课件，拟引导全校教师共同学习、借鉴，让优秀的教育教学方法在桐棉中学落地生花，从而有效推动学校整体教学质量的提高。</p> <p class="ql-block"> 一场教研，一次成长；一次交流，一份收获。南宁八中此次“小初衔接”教研活动，以“六生”课堂为抓手，从课堂实践到管理体系，从学科突破到整体协同，为小初衔接提供了“可看、可学、可复制”的实践样本。未来，相信更多教育同仁将以此为契机，携手探索学段衔接的新路径，助力每一位学生平稳过渡、卓越成长！</p> <p class="ql-block">文字编辑:林清、周春妮</p><p class="ql-block">一稿审核:孙洪霞</p><p class="ql-block">二稿审核:杨展鹏</p><p class="ql-block">三稿审核:谢彩虹</p>