奇石生童趣，妙笔绘童心，———记南小西2.5班《黄山奇石》仿写活动

祁芙蓉

　　“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”今天细雨绵绵，西2.5班的课堂上热闹非凡。孩子们学习课文《黄山奇石》后，纷纷化身小诗人、小画家，用稚嫩笔触描绘心中奇石美景，一场“发现与想象”的仿写之旅就此展开。

　　课堂上，通过图文结合，我带领孩子们领略“仙桃石”的逼真、“猴子观海”的灵动、“仙人指路”的神秘和“金鸡叫天都”的奇妙。孩子们听得入迷，不时惊叹，对黄山奇石充满向往。在这样的引导下，孩子们大家纷纷表示要“创造”自己的黄山奇石。

　　课后，孩子们充分发挥想象力和创造力。围绕课后第二题为奇石取名并编写有趣故事；有的拿起画笔，生动描绘心中奇石形象。“小狗望月”“”“神仙采药”等充满童趣的奇石形象跃然纸上，满屏都是彩色的快乐。

　　为了方便孩子们直观地仿写，上课时引导孩子们提炼出“四步”仿写黄山奇石法，这样更好操作：

1. 取名字

先给奇石起个形象的名字，比如课文里的“仙桃石”“猴子观海”，像孩子作品里的“小狗望月”也属于这类。

2. 写形状

用“好像/真像”等比喻词来描述石头的样子，把它和熟悉的事物联系起来（比如“猴子观海”像蹲着的猴子）。

3. 加动作

给奇石配上动词，写它“在干什么”，比如“飞落”“抱臂望”“伸手指”，让石头变得生动起来。

4. 标地点

说明奇石所在的位置，比如“石盘上”“山头云海旁”，让画面更具体。

　　瞧，孩子们在课堂上完成的创作新鲜出炉啦！大家都兴奋地举起自己的作品，争先恐后地分享自己编的奇石故事。文笔或许还带着稚气，配图也可能略显简单，但每一份作品里都藏着大大的想象力。相信他们今后一定能继续发挥这份创造力，写出更多更有趣的故事！

　　那些被孩子们赋予了生命的奇石，静静地卧在纸上。它们仿佛也和窗外的小树一起，沐浴着书香，在想象的阳光里，悄悄地、慢慢地拔节生长。