参加周剑初五体书法研修班一周年回望 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 窗外，草木葱茏，秋雨淅沥。</p><p class="ql-block"> 6日结束我们九期班的行书课。不知不觉，参加周剑初五体书法研修班业已一年。回望这一年，从迷茫走向笃定，收获未曾有过的丰盈和充实！缘由有三：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 高屋建瓴，审美实践有高度</p><p class="ql-block"> 五体兼修的学习定位，使五体之间交互融通，艺术感觉、用笔、节奏等彼此参取贯通，事半功倍。日常书写中有了踏实感，一日有一日之境界，每走的一步都算数。技法是核心，审美要先行。审美不是一朝一夕的事，老师重在引导提升点滴积累。书法史的串讲，经典法帖的鉴赏，还有老师课堂示范，每每让人大开眼界赞叹不已。当然，抱阳阁本身就是一个气势恢弘的展厅，甲骨文的生动有趣，大篆的雄浑苍茫，隶书的正大气象，楷书的空明飞动，行草的气象万千。老师的新作不时就会给人以心灵暴击。</p><p class="ql-block"> 这里的教学是生动活泼的。一阴一阳之谓道，书法讲的是辩证法，人生如是。老师会把一些理论在实践中生动化、具象化。经常在上课示范时听到“数画并施，其形各异；众点齐列，为体互乖”“起于笔法，基于字法，成于章法，美于气韵”“写小楷时不要依赖格子，不然会成为格子选手”。同时老师对大家采取的是鼓励式教育。就我而言，以前写过《石鼓文》《曹全碑》《石门颂》及汉简，楷行草没接触过。包括《礼器碑》开始写不进格子里，字就象茅草一样旁逸斜出，但老师总能找到亮点，先鼓励肯定然后提出不足。今年的楷书《宣示表》《雁塔圣教序》《李璧墓志》也是在老师的不断鼓励、鞭策下写下来，其中滋味，赤橙黄绿青蓝紫，堪比雨后彩虹。</p><p class="ql-block"> 去年第一次见老师，我带的是四尺整张的创作，内容是古诗十九首之《庭中有奇树》，老师说看得出取法汉摩崖《石门颂》，但还存在笔法字法墨法等问题，包括落款问题。当时老师鼓励写写六尺，后来我照做了。在写六尺整张时，对整体布局有了全新的认知。班里几十个同学，起点不同，性情各异，老师都会因人而异，准确把脉，指出方向，提供方案，给出方法。今年七期班的田坤同学入了全国小品展，一期的学长黄清春入了全国隶书展。还有丁勇、李璐瑶、郑明亮等同学都有多次入展的好成绩。高屋建瓴的引领打开了同学们的格局，开阔了视野，提升了高度。这一年<span style="font-size:18px;">书法的发展脉络初步清晣，审美框架正在形成。</span></p><p class="ql-block"> 艺文兼修，综合提升拓广度</p><p class="ql-block"> 每次上课都会被震撼到，从老师写的书法作品里，在老师不断创新探索中，也在老师为人处事里。老师经常说书如其人。书法是技法、学识素养、人品等的综合体现。在第二次授课时老师讲了诗词。老师日常有大量创作，题跋的占比非常大，基本都是手随心动现场挥就。有时我们在旁边观看，心里暗想，老师是怎么玩的，脑海里的输出源源不断啊！我经常看老师发的创作视频，有很多的自作诗联。印象比较深的有怀念恩师刘洪彪先生的《七十太匆匆》、以及一副长联，记忆中是龙门对。另外还有七绝《深宵书兴》等，无不是性情流露。以前不知道为什么，我心里比较抵触应酬往来之类的联作，是看了老师的创作对联，今年第一次为诗友写了结婚贺联，诗词作品的内容也拓展到书法领域，也是老师的不教之教吧！</p><p class="ql-block"> 我本性散淡，学书也是随性而为，难免时有懈怠。六月份老师发一视频，内容是 “秋风古道题诗瘦，落日平原纵马豪。”雄强苍茫而不失灵动，但老师配文：“八尺对联，求苍浑纵逸！”瞬间被其求索精神震撼，为师如此，吾辈岂能太随性！</p><p class="ql-block"> 自开班之始有个作品研讨会，每次选五位同学的临创作品，集体点评，老师的良苦用心不言而喻，以此锻炼学生对书法的认知、语言表达能力。正如5号晚上的“乙巳中秋雅集”，老师、同学同书苏轼的《水调歌头 ·明月几时有》，每人一句，不计工拙，重在历练。这种体验，谁说不是一种成长呢？</p><p class="ql-block"> 灵活教学，关爱有加见温度</p><p class="ql-block"> 开班以来，篆书、隶书、楷书、行书，环环相扣。书法班的同学都是成年人，有的还要上班，因此缺课时有发生，老师会让大家根据自己情况来北京补课。这次楷书点评的几位同学都是后来补的课，因此才见到如此惊艳的作品。黄凤娇的小楷飘逸灵动，《雁塔圣教序》和魏碑也写得流畅而有味道。李璐瑶同学的金文作品，天真烂漫有金石之气，草书大开大合气韵生动。刘少飞同学的楷书有一种雄峻清刚之气。</p><p class="ql-block"> 李璐瑶同学年纪小，学习特别拼，近期感冒老师总在提醒她按时吃药，授课期间一直关心她的身体状况。</p><p class="ql-block"> 今年在广州上楷书课时，《宣示表》不太好写，老师为了激励大家，谁先写完给题跋，记得那天中午群情激昂，几乎所有同学都没按时吃饭，老师为每位学生量身定做写了题跋。</p><p class="ql-block"> 一年来，窗外的燕子去了又回，海棠花落了又开，走过杨柳依依，亦穿过雨雪霏霏，而书桌上的光影斑驳，墨香四溢，四时如一，总能给人一些暖意和宁静。</p><p class="ql-block"> 如果说这一年改变了什么，我想可能是书法让人更贴近本心、强大了人的精神内核。在体悟书法的美好中学会接纳、无条件地接纳自己。这种改变也滋养了生活。</p><p class="ql-block"> 感恩遇见，遇见吾师，遇见同道，遇见学书道路上的鲜花烂漫和风风雨雨。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 2025年10月8日于京西</p> <p class="ql-block">抱阳阁</p> <p class="ql-block">庭院深深墨香浓</p> <p class="ql-block">吾师送“福”欢乐多</p> <p class="ql-block">福多欢乐多</p> <p class="ql-block">春天广州之行游学七星岩</p> <p class="ql-block">去年课堂挥毫示范</p> <p class="ql-block">今年国庆课堂</p> <p class="ql-block">今年国庆课堂</p> <p class="ql-block">今年国庆课堂</p> <p class="ql-block">今年“中秋雅集”</p> <p class="ql-block">“乙巳中秋雅集”</p> <p class="ql-block">师生同书苏轼《水调歌头· 明月几时有》</p> <p class="ql-block">吾师另一面，演唱《外面的世界》</p> <p class="ql-block">共同举杯，好欢乐！</p> <p class="ql-block">和“姥爷”聊天中</p> <p class="ql-block">这个背景，必须和老师在此合个影</p> <p class="ql-block">乙巳雅集，嗨起来了</p> <p class="ql-block">玩呢？严肃点！</p> <p class="ql-block">聆听吾师教诲</p> <p class="ql-block">节临《散氏盘》</p> <p class="ql-block">节临《峄山碑》</p> <p class="ql-block">节临吴昌硕临《石鼓文》</p> <p class="ql-block">节临吴昌硕临《石鼓文》</p> <p class="ql-block">节临吴昌硕临《石鼓文》</p> <p class="ql-block">节临吴昌硕临《石鼓文》</p> <p class="ql-block">节临吴昌硕临《石鼓文》</p> <p class="ql-block">去年冬天节临《张迁碑》</p> <p class="ql-block">去年冬节临《张迁碑》</p> <p class="ql-block">去年冬天节临《石门颂》</p> <p class="ql-block">去年冬天节临《石门颂》</p> <p class="ql-block">去年冬天节临《石门颂》</p> <p class="ql-block">节临《杨淮表》</p> <p class="ql-block">通临《宣示表》</p> <p class="ql-block">通临褚遂良《雁塔圣教序》</p> <p class="ql-block">通临《李璧墓志》</p> <p class="ql-block">日常书写唐诗一首</p> <p class="ql-block">日常书写唐诗一首</p> <p class="ql-block">节临《李璧墓志》</p> <p class="ql-block">节临《李璧墓志》</p> <p class="ql-block">节临《李璧墓志》</p> <p class="ql-block">通临《礼器碑》之一</p> <p class="ql-block">通临《礼器碑》之二</p> <p class="ql-block">通临《礼器碑》之三</p> <p class="ql-block">通临《礼器碑》之四</p> <p class="ql-block">集王圣教序，难写啊</p> <p class="ql-block">书写自作诗两首</p> <p class="ql-block">玩耍</p> <p class="ql-block">写着玩儿</p> <p class="ql-block">善来善往</p> <p class="ql-block">写写玩儿</p>