学前儿童美术领域核心经验——表现美 双周论坛

朱巷镇中心幼儿园

艺术是儿童的一百种语言，而“表现美”则是他们与世界对话最直接、最真诚的方式。为深入解读儿童“表现美”的核心经验，提升教师支持策略，我园于10月22日开展了学前儿童美术领域核心经验 ——表现美的专题论坛。这是一次回归儿童本真的教育寻根之旅，一场关于如何守护童年艺术灵光的思维碰撞。

核心观点聚焦

“表现”重于“再现”： 儿童的艺术，尤其是早期，更偏向于“表现”——直接表达自己的情感体验与审美理想，充满夸张、变形与象征，而非机械地“再现”现实。

儿童画的本质是“活”的符号： 它是儿童生命本真的流露，是他们自我表达的一种“语言”，是记录其认知、情感与生活经历的“意义符号”。

警惕“成人化”审美误区： 论坛引用专家观点警示，整齐划一、缺乏童真的作品，往往是成人意志的产物。真正的儿童画，应充满个性的笔触与自发的情感。

“在儿童的时代，一切事物都是互相渗透的——自我与外界、现实与幻想。这正是他们艺术表现中最珍贵的‘互渗性’。”

集中研讨

我们深入探讨了儿童“表现美”核心经验的本质特征，让所有教师真正站在儿童的立场上看待他们的作品。经过研讨共识达成：

1. 它是发展水平的镜子： 理解幼儿肌肉动作的不成熟，接纳其作品的“粗糙”与“初级”，这正是他们成长的真实印记。

2. 它是自发性的生命流淌： 儿童创作不带有功利色彩，是真性情的自然流露。我们的任务是保护这份纯粹，而非用成人的标准去束缚。

3. 它是生活经验的反映： 一切有生命力的创作都源于真实的生活体验。闭门造车，只会让儿童陷入“我不会画”的困境。 “儿童表现美，首先是他自己，然后才是艺术。”

本次的论坛虽已落幕，但我们对于儿童“表现美”的探索与实践将永不停步。让我们共同努力，守护每一份天马行空的想象，珍视每一个看似笨拙的笔触。因为，我们守护的不仅是孩子的画作，更是他们表达自我、认识世界的权利，是一生中最为珍贵的创造力与幸福力。