贵州省小学数学张武永乡村名师工作室“聚焦合作学习·积累生活经验”主题活动

（尹珍小学）红

　　为进一步深入探究精准合作学习的实施路径，积累数学活动经验，提升数学课堂教学实效， 2025年10月20日，贵州省小学数学张武永乡村名师工作室在大磏小学开展“精准合作学习·积累活动经验”主题研训活动。工作室部分成员学员，大磏小学教师代表共30余人参加活动。

课堂展示

　 道真县尹珍小学丁肖老师执教人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》，她围绕乘法口诀的学习与应用展开，以丰富的活动和互动形式，引导学生深入理解、熟练掌握7的乘法口诀，通过游戏、情境、互动等多种方式，让学生在趣味与探究中深入理解乘法口诀的内涵、应用及规律，提升学生的数学思维和应用能力。

　　道真县洛龙小学张俊华老师执教人教版三年级数学上册《多位数乘一位数》，他通过创设生动有趣的游乐园情境，激发学生的学习兴趣，让学生在解决实际问题的过程中探索口算乘法的方法，注重引导学生自主思考、合作交流，让学生主动参与到知识的形成过程中，培养学生的自主探究能力和合作意识。

　　道真县第四小学潘波老师执教人教版五年级数学上册《小数除法解决问题》，他以“分装香油”“包装礼盒”生活情境为切入点，设计“算一算，理解本质区别”和“想一想，识别适用情境”两个活动环节，通过学生独立思考和小组合作学习的方式，引导学生理解“进一法”和“去尾法”的适用情境，让学生学会根据实际情况灵活选择“进一法”和“去尾法”解决问题，提高学生解决问题的能力，增强学生的应用意识。

　 道真县尹珍小学胡兴老师执教人教版六年级数学上册《扇形统计图》，以中国傩城旅游为素材，回顾再现折线、条形统计图的应用场景，以班级运动项目喜好数据为例，对比条形统计图和折线统计图，引导学生掌握扇形统计图的特点和优势，通过基础过关、变式提升和课后实践作业，让学生独立制作扇形统计图，培养学生的数据分析观念

听课瞬间记录 主题研讨

　“精准合作学习·积累活动经验”主题研讨由大磏小学校长袁姣主持，张武永结合观摩课的授课情况，对四位老师的课例进行逐一点评，并对“合作学习”提出三点教学策略。一是任务精准，务实分工与合作。教师抛出的指令要清楚明了，通俗易懂，让学生知道干什么怎么干，拆解成可操作的小任务，对部分较难的任务可作适当的引导；合作学习更要细化任务分工，强化合作探究，不能流于形式的合作。二是回收精准，优化过程与标准。充分运用好导学单，强化成果回收，分梯度呈现学生合作成果。优先展示低级错误，让学生在互评中查找问题；再呈现小问题成果，引导学生梳理形成标准；最后明晰优质成果，再现解题思路。这样才可以体现数学知识的形成过程。三是表达精准，固定话术与框架。要给学生“说数学”的模板，降低表达难度，可表格式、填空式、总结式等， 引导学生用“数字、操作步骤”说话，避免“我觉得是这样”的模糊表达，让沟通聚焦数学本质。随后张武永还作了题为《小课题研究与校本研修》的专题培训。

　　本次主题研训活动聚焦合作学习的精准实施与学生数学活动经验的积累，帮助教师明晰了“任务精准、回收精准、表达精准”的实践路径，有效提升了教学设计与课堂组织能力。活动不仅深化了教师对合作学习内涵的理解，更推动了区域小学数学教学质量的协同提升，为乡村教育高质量发展注入了新动能。