<p class="ql-block"> 从区级引领到校本深耕，从守护底线到培育优势。西夏三小积极构建未成年人心理健康防护网，在参与全区巡讲后，迅速开展校本培训，将危机干预与积极心理培养相结合，为孩子们的快乐成长保驾护航。</p> 上篇：汲取专家智慧，奠定“心”基础 <p class="ql-block"> 10月21日，我校李王钊主任、心理健康负责老师杜银娟及六年级班主任罗莲老师，共同参加了由宁夏大学王淑莲教授主讲的全区巡讲。这场高水平的“一级培训”为老师们带来了前沿的理念与方法。</p> <p class="ql-block"> 王淑莲教授围绕 “青少年心理危机识别与干预” ，深入剖析了当前青少年心理健康现状，并强调了 “心理育人” 在 “三全育人” 格局中的核心地位。通过学习，老师们不仅提升了识别心理危机的敏锐度，更深刻认识到构建温暖、支持的师生关系和班级氛围，是预防心理问题的基石。</p> 下篇：深化校本实操，培育“心”力量 <p class="ql-block"> 为将区级培训的先进理念真正落地，我校迅速组织了由李王钊主任进行培训说明、杜银娟老师负责主讲的校本二级培训。此次培训重点聚焦于两大核心：构建坚实的 “学校心理危机三级网络系统” ，并融入发展的 “积极心理健康教育” 理念。</p> <p class="ql-block"> 1. 筑牢防护网：明晰三级干预体系</p><p class="ql-block"> 杜银娟老师结合我校实际，清晰解读了三级网络的运作机制：</p> <p class="ql-block"> · 一级预防（面向全体）： 班主任与任课老师是核心力量，需联合家长、心理老师及班级心理委员，通过日常观察与适时指导，构筑第一道防线，将预防工作做在平时。</p> <p class="ql-block"> · 二级预防（面向高危学生）： 充当关键桥梁。对需要进一步帮助的学生，由班主任及时转介至学校心理健康中心，进行专业评估与辅导，防范问题升级。</p> <p class="ql-block"> · 三级预防（面向危机学生）： 坚守安全底线。对于已发生危机或确诊心理障碍的学生，学校将启动应急流程，协同专业医疗机构，并提供全方位的后续支持。</p> <p class="ql-block"> 2. 赋能新方向：践行积极心理健康教育</p><p class="ql-block"> 除了有效干预，我们更致力于培养孩子面向未来的积极心理品质。杜老师指出，积极心理健康教育的核心任务是：</p><p class="ql-block"> · 开发心理潜能：有意识地挖掘和培养学生的意志力、好奇心、抗逆力与创造力等内在潜能。</p><p class="ql-block"> · 培育闪光品质：善于发现并赞赏学生身上的优秀品质，如善良、真诚、宽容、自律与希望。</p> <p class="ql-block"> 系列培训为我校的心理健康教育工作绘制了清晰的行动路径。未来，我们将致力于把理念转化为日常教育实践：</p><p class="ql-block"> · 注重日常观察：细致关注学生的情绪与行为表现，做有心的教育者。</p><p class="ql-block"> · 强化积极培养：将积极心理品质的培养融入教育教学全过程，激发学生内在力量。</p><p class="ql-block"> · 践行理解共情：以共情的心态接纳学生，营造支持、信任的成长环境。</p> <p class="ql-block"> 我们相信，通过全体教师的共同努力，一定能为西夏三小的学子们营造一个更加健康、阳光的成长环境，助力他们走向更广阔的未来。</p> <p class="ql-block">编辑：罗 莲</p><p class="ql-block">审核：李王钊</p><p class="ql-block">终审：马 斌</p>