以美润心 以教促长——“和美课堂”第二十四届全国小学语文名师教学观摩研讨会

菏泽高新技术产业开发区实验小学

十月的菏泽，桂香未尽，诗意正浓。当“和美课堂”的星光落满会场，当名师的智慧在语文天地间流转，一场关于“AI赋能·教学变革”的小学语文盛宴，正在2025年的秋光里书写着素养课堂的崭新篇章。10月18-19日，菏泽高新区实验小学语文老师满怀热忱，奔赴这场全国小学语文名师教学观摩研讨会的诗意航道。

朱煜《普罗米修斯》

朱煜老师的《普罗米修斯》，聚焦“盗”字深意，带学生叩问神话背后的勇气与担当。双屏联动的课文展示、富有张力的讲解，让孩子们在文字间触摸英雄灵魂。这堂语文课，如普罗米修斯的火种，在语文教学的天地里，点亮了思维与成长的光芒。

课后，朱煜老师做了关于“人工智能与语文教学”的分享，为我们打开了教育创新的新视野。人工智能与教学的结合，让我们看到AI并非冰冷的技术，而是能为语文教学注入活力的灵魂，能为语文教育未来谱写更美好的篇章。

张学伟《有的人》

张学伟老师的语文课上，朗读成了读懂《有的人》的密钥。张老师先引导孩子们轻声试读，然后亲自范读，声音时而凝重，时而激昂，声情并茂地演绎让文字有了温度。在他的带动下，文字不再是符号，而是孩子们对善恶与价值的真切感知。

随后，张老师在讲座中讲到，课堂要打破学科边界，让语文在图文、声韵间焕发生机，为语文教学创新注入鲜活灵感，才能尽显师者的专业智慧与教育热忱。

何捷《凉州词》

何捷老师以幽默风趣的语言，把枯燥的古诗课堂变得活力满满。从“三‘声’三‘试’”的朗读指导，到“百字创意练笔”的命名挑战，一步步启发孩子思考，让《凉州词》的诗意在孩子们心中生根发芽，也为语文教学勾勒出一幅灵动有趣的画卷。

　　何老师的《一线教学实用的极简备课与设计》分享，为教师们带来备课新启发。他摒弃繁杂，以极简理念拆解备课逻辑，让教学设计更高效，为一线教师解锁了备课新范式，让教学创新有了可落地的实用路径。

孙双金《饮湖上初晴后雨》

孙双金老师的《饮湖上初晴后雨》，是一场诗意与教法的完美交融。课堂教学目标分层明确，从基础诵读默写，到聚焦“西湖比西子”的精妙比喻，再到提升审美表达素养，层层递进。让学生在诗意课堂里提升审美与表达能力，尽显语文教学的人文与智性之美。

三尺讲台传薪火，古诗课上话传承。孙老师针对课堂教学为老师们进行答疑解惑，这一幕，是经验的分享，更是教育初心的传递。

曹爱卫 《刘胡兰》

走进曹爱卫老师的《刘胡兰》课堂，才懂什么是“把词语嚼出滋味”。她不急于讲英雄事迹，反而攥住关联词语让学生理解刘胡兰被捕以及牺牲的原因，让英雄不再是课本上的名字，而是能被触摸、被理解的榜样。这样的课堂，才是真正的“立德树人”。

《刘胡兰》的课堂余韵未散，曹爱卫老师的讲座又为我们打开新的思考维度。她特别强调，低年级词语不能生硬讲解，而是让孩子做动作、谈感受，从身体到心灵去触摸词语里的力量。

魏星《犟龟》

“猜猜看，陶陶会不会去参加庆典？”魏星老师笑着开口，用“预测”为课堂拉开序幕，他先让孩子们根据标题猜主角性格，再结合情节预测犟龟的遭遇，整堂课从“预测—验证—再预测”中讲解，没有生硬的道理，只有亲切的互动和详细的解读，让《犟龟》的力量悄悄住进每个孩子心里。

课后，魏星老师带来《生成式AI如何提升言语实践品质》的分享。他站在讲台上，语调亲切，从生成式AI的特点讲起，结合丰富案例，细致剖析其对言语实践的助力。台下老师专注聆听，收获满满，大家对未来借助AI优化教学有了更明确的方向。

孙庆博《月光曲》

孙庆博老师的《月光曲》课堂，是一场沉浸式的文学漫游。他以细腻为笔，将课文里的角色对话逐句拆解，让文字跳出书页、鲜活起来，让《月光曲》的旋律，顺着文字的肌理，悄悄流进每个人心里。

课后，孙庆博老师开展《好课堂的“七项”修炼》讲座。孙老师结合自身教学经验与实践案例，分享了打造好课堂的关键要点与方法策略，为教师们的专业成长提供了实用且宝贵的指引。

课堂反思

每一次走进课堂，都是一场关于教育的深度对话；每一次笔尖流转，都是对教学智慧的细致捕捉。教师们认真听、细心记，用心反思，字里行间都是对教育的热爱和敬仰。

教育之路道阻且长，教育之行行则必至！在教育的道路上，我们会不断探索、不断前行，让语文课堂真正成为滋养学生的沃土。

图文：程铖、姚珊

初审：李彦芳

复审：李心

终审：韩华