聚焦数学模式 深化教学实践‍——浦口区数学教研组第二次活动

大芝麻小丸子

　　为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，聚焦儿童数学学习与发展核心经验，提升教师教育教学能力，促进教师专业成长，2025年10月24日上午，浦口区数学组第二次教研活动在桥林街道兰花中心幼儿园开展。

双课实践  聚焦模式

　　本次核心经验围绕“模式”，聚焦《指南》数学领域目标，共为大家呈现两节集体活动，分别是桥林街道兰花幼儿园吴学琦老师带来的中班数学—《不可思议的旅程》，和浦口区实验幼儿园第一分园朱文琦老师带来的大班数学—《佩奇的生日会》。

老师们结合幼儿的年龄特点，通过观看课件、游戏操作、评价分享等多种形式辅助教学。让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，培养孩子们爱动脑、认真专注、敢于尝试和探索的良好学习品质。

中班数学《不可思议的旅程》吴学琦

　　本节活动以“公主拯救王子”的故事为线索展开，教师通过“如何打开魔法门”“怎样铺出正确的道路”等问题，引导幼儿观察图案、颜色的排列规律，将抽象的“规律”转化为可感知的任务，激发幼儿主动探索的兴趣。

大班数学《佩奇的生日会》朱文琦

　　本节活动以“布置生日会场”为情境，引导幼儿识别AB、ABB、ABCD等排列规律，通过串珠、圣诞树装饰等材料实操排序，还设计“规律判断”“自主创作”等游戏巩固认知。幼儿在“气球装扮”“生日派对游戏”中，既拓展了规律表达，也提升了操作兴趣。这节活动以生活情境承载数学逻辑，为大班模式认知教学提供了生动实践。

区域探秘 游戏浸润

　　随后，老师们走进小、中、大三个年龄段的游戏现场，重点观摩各班级的数学区设置的游戏材料，老师们针对材料的设计与使用展开细致观察，并提出优化建议，助力更多教师清晰把数学区关键经验的落地路径。

点评研讨 经验共研

　　观摩活动结束后，老师们进行了深入的沟通与交流，大家一同深度剖析了本次数学教研活动的核心问题，执教教师对自己本次教学活动进行了总结反思，并提出了自己在活动过程中的困惑与不足。

　　其他教师们一起展开讨论，大家围绕活动目标，活动重难点，活动设计思路，以及活动材料，以及幼儿的目标达成度，教师指导策略等方面，大家各抒己见，提出自己的想法和有效建议。

作业分享  学思互促

　　最后，由兰花中心幼儿园娄芸老师对上学期数学区的作业进行了分享。

活动尾声，浦口区数学区组长穆雪老师对本次研训活动进行总结。她首先肯定了两节集体活动的亮点——能以幼儿兴趣为出发点，将“模式”核心经验融入情境与游戏，实现“玩中学”；同时也指出教学中可优化的细节，如分组游戏操作材料的优化。随后，她强调数学区材料投放需紧扣“层次性”与“探究性”，鼓励教师们将本次观摩与研讨的收获转化为教学实践，持续聚焦儿童数学核心经验，在研磨中提升教学能力。

　　本次浦口区数学教研组第二次活动圆满结束，不仅为教师们搭建了分享、学习的平台，也为大家在之后的数学探究中明确了方向。教研之路漫漫，继续在学习的道路上聚力同行!