八中班主任故事系列——张孝清:心有暖阳，花自芬芳

介休八中

　　在介休八中的晨光里，总有个身影早早立在教室前——晨光漫过她的肩头，她低头翻着学生的作业，指尖划过的地方，藏着29年教龄的温度，更藏着25年班主任生涯的热忱。她，就是张孝清。今天，我们走进她的教育世界，听一听这位班主任如何用日复一日的坚守，在八中校园里，把平凡的日子过成了护佑学生成长的诗。

　　过往的付出是无声的勋章，那手中的荣誉证书便是最有力的回响。它们不仅是对她能力的权威认可，更凝结着一路以来的专注与热爱，接下来，先让我们一同见证这些闪耀的“成绩单”。

信念如炬：好班主任，是让学生“离了她，仍能向阳”

曾有前辈的话，照亮她25年班主任路：

- 她在，学生做好，是合格；

- 她不在，学生仍做好，是优秀；

- 她在，学生仍做不好，是失职。

学生是带露的花苞——一句话，也许会点亮迷途孩子的方向；一个俯身动作，能温暖孩子受伤的心灵。铭记着“其身正，不令而行”，她为自己立铁律：要求学生早到，她必提前半小时守在教室；要求学生认真，她先做学生看得见的“标杆”，不做只说不做的“说教者”。

坚守如诗：她守的不是教室，是孩子心里的“定风港”

　　在八中18年，她带过六届学生，做了16年班主任。清晨7点、午后2点，她准时守在教室；下课铃响，她总在教室辅导、谈心或观察。她知道，她在，孩子们就心安；她认真，孩子便不敢怠慢；守着教室，才能及时拦住抄袭作业的，懂孩子情绪，才能摸准学习节奏。

有人说她“太拼”，她却觉得：教室是孩子们在学校的“家”，德育藏在细节里。守住教室，就是守住育人初心，守住自己的精神家园。

育人智慧：蹲下来，和孩子一起长大

她从不当“管教者”，只做“同行人”。遇问题时，她不先说“该怎么做”，而是蹲下来听“为什么这么做”——把自己当“长大的儿童”，才懂孩子的调皮与困惑。多去班里走，多和孩子一起解决难题，才能真正走进他们心里。

教育是春风化雨，不必张扬，只需守护。看着孩子从调皮变懂事、从迷茫变坚定，她便知所有坚守都值得。

初心不改，她仍是“守花人”

　　廿九载教龄，廿五年班主任，岁月刻了皱纹，没改她的热爱。未来，她仍会清晨7点走进教室，课间留在学生中间，守着八中的教室，守着这群孩子。

心守暖阳，静待花开——这是她的初心，也是最美的追求。