临高县加来中心学校语文组开展第一次教学常规反馈工作汇报活动

勋宝

　　为扎实推进教学常规管理，提升教师专业素养与教学质量，2025年10月21日，临高县加来中心学校语文教研组组织开展本学期第一次教学常规工作反馈汇报活动。

　　本次活动由刘汝婷老师担任主讲，围绕教案撰写、作业布置与批改、听课记录及教学反思四个方面进行全面梳理与深入分析，旨在以查促教、以评促优，推动语文教学工作规范化、精细化发展。

规范中见思考，细节中显匠心

　　在教案撰写方面，刘汝婷老师指出，多数教师能按照学校要求认真编写教案，教学目标明确，环节清晰，重难点突出，体现出扎实的教学设计能力。

部分教师在个别化教学设计上下足功夫，结合学情分层设问，融入情境创设与任务驱动，展现了较强的课堂预设意识。然而，也存在个别教案过于模板化、缺乏个性化调整的问题，建议今后进一步加强教学设计的针对性与灵活性，让教案真正成为指导教学的有效蓝本。

分层推进有成效，激励评价待深化

　　关于作业布置与批改，刘老师强调，整体情况良好，多数教师能够遵循学生认知规律，科学设计基础性与拓展性作业，注重知识巩固与能力提升的结合。

作业批改及时认真，部分教师使用鼓励性评语，激发学生学习动力。

真实记录促交流，深度评析需加强

　　在听课记录方面，教师们普遍能做到按时参与听评课，记录详实，格式规范。不少听课笔记不仅完整呈现授课流程，还能适时标注课堂亮点与改进建议，体现出良好的教研态度。但部分记录仍停留在“记过程”层面。

从经验总结走向专业觉醒

　　教学反思是本次反馈的重点内容之一。刘汝婷老师肯定了部分教师坚持撰写教学反思的良好习惯，但也有反思流于形式，仅作简单小结，缺乏理论支撑与持续跟进。

结语

　　一次检查，一次成长；一次反馈，一次提升。

　　此次教学常规反馈活动不仅是对前期工作的全面回顾，更是新阶段教学质量提升的起点。加来中心学校语文组将以此次活动为契机，持续落实教学常规精细化管理，引导教师在“备、教、改、辅、评、思”各环节深耕细作，让规范成为习惯，让细节成就品质，共同书写语文教学高质量发展的新篇章。