<p class="ql-block"> 《3—6岁儿童学习与发展指南》强调，幼儿阶段是动作发展的关键期，需通过多样化的体育活动“促进力量、耐力、协调性等身体素质的提升，并培养勇敢、合作等品质”。基于这一指导，同时为破解前期体能大循环开展中的难题，10月22日，港头幼儿园以“聚焦体能循环，探索运动奥秘”为主题，开展十月体能大循环教研活动，为幼儿户外体育活动提质增效。</p> 共学：明确体能循环核心 <p class="ql-block"> 教研伊始，老师们共同重温“幼儿园体能大循环”的核心定义：通过器械组合设置走、跑、钻爬等区域，助力幼儿锻炼力量、耐力，促进身心发展；需以“炼意志、强体能、保兴趣”为目标，突出趣味、挑战、全面、规范四大特点。</p> 共思：破解实践难题 <p class="ql-block"> 结合前期实践，老师们分组讨论10分钟，梳理出体能大循环中的共性问题：时间不足、质量不高，内容单调、器械单一等问题。针对问题，教研现场达成破局共识：既要强化各环节安全防范，又要适度突破难度。合理规划活动强度、密度与时间，以丰富内容和灵活形式，激发幼儿主动参与的热情。</p> 共研：设计初步路线 <p class="ql-block"> “百闻不如一练”，各年级组老师们精准对接本年级幼儿年龄发展特点，充分利用<span style="font-size:18px;">现有材料，</span>同时结合实际场地布局的空间逻辑，开启头脑风暴。从“热身区-循环项目区-放松区”的动线衔接、器械摆放适配性等维度，初步规划并绘制专属体能大循环路线图。</p> 共探：敲定最佳路线 <p class="ql-block"> 在各年龄段完成路线初步设计后，每组代表上台讲解新路线，结合设计思路、幼儿适配性、安全保障等维度进行详细阐述，随后全体教师围绕路线的科学性、可操作性展开深入讨论，重点优化路径交叉隐患、内容单调等问题，最终共同确定各年级体能大循环最佳路线图，为后续落地实施筑牢基础。</p> <p class="ql-block"> 本次教研为幼儿园体能大循环的开展理清了思路、明确了方法。下一步，幼儿园将组织场地实操演练，在实践中检验路线的安全性与趣味性，真正从幼儿需求出发，让户外体育活动成为孩子快乐成长的“能量加油站”！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">图文：邵晓琼</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初审：徐月湖</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">终审：朱媛媛</p>