携手国培 共筑卓越，——赵凌云卓越工作室再进丰宁

阿梦

　　2025年9-10份承德市英语卓越教师赵凌云工作室携手丰宁县教师培训中心，参加国培计划——丰宁县县域“国培”骨干教师培训活动，此次高规格的活动对参与活动的双方都产生了深远的影响。

2025年10月21号至22号，工作室再赴丰宁三中进行讲座和示范课活动。

参与此次活动的工作室成员有工作室主持人赵凌云主任，负责讲座的有承德市第二中学的刘梦野老师和河北民族师范学院附属中学的吴玉洁老师。负责评课的教师分别为刘梦野老师和来自承德市第七中学的孟伟老师。负责讲课的老师来自河北民族师范学院附属中学的李沐璇老师和马莉丽老师。

　　此次活动恰逢卓越工作室第二阶段新教材研讨课活动。所以在此次国培活动中，送课教师精心准备，充满激情的力求把新课标的理念传达到位，并且把自己教学实践经验尽可能的落实在每一节的示范课里，同时也能够在此次活动中向丰宁县的骨干教师取经，以此提升自身的教学能力。

尤其是21号下午的丰宁县三中的两节同课异构课，踏实稳进，步步有台阶，最后都水到渠成的完成了课堂目标。

　　教育是点燃火焰，而非填满容器，每一次课堂的深耕，都是为成长播撒希望的种子。21号上午的活动紧凑而又高效，内容丰富且亮点纷呈。

首先，李沐璇老师带来了一节精彩的七年级上册三单元语法示范课，以生动的教学活动将本单元核心语法知识清晰呈现，为后续研讨与学习奠定了基础。李老师亲切的教态，娴熟的英语口语，巧妙的教学设置，都让语法课活了起来。反刍这一节课的时候就会觉得这一节的创新角度，对学生的生理年龄的学段的学情处理的很到位。

这次送教，刘梦野老师带来的《新课标背景下初中英语语法教学活化策略初探》讲座，紧扣新课标理念，以“理念-案例-策略-保障”为清晰脉络，精准回应初中英语语法教学的现实痛点。讲座中注重语法教学的“活化”创新，通过剖析语法教学僵化的现状强调活化必要性，结合单元语法活化示范具象化理念，提炼出实用的活化教学工具箱，还明确了教师角色转变的实施路径。从开篇以语法教学常见困境引发思考，到中段结合丰富案例细致讲解活化策略的操作要点，再到结尾对教师专业成长提出明确方向，刘老师都进行了系统且深入的分享和指导，让老师们对新课标下如何让语法教学“活”起来、“用”起来有了更前沿的认知和更可行的实践方案。

　　22号上午由资深教师马莉丽老师做了一节阅读课的示范课。马老师带来的是七年级上册第三单元阅读课（Unit 3 Section B What fun things do you do at school?）。本课遵循《新课标》的核心素养要求，以“主题”为引领，以“语篇”为依托，将语言知识学习与真实生活情境深度融合。本课以视频 My School 导入新课，让学生感知语篇相关信息，接下来通过读前(Pre-reading)让学生预测邮件内容—读中While-reading(Skimming,Scanning, Careful Reading)让学生了解学校设施及表达情感—读后Post-reading(Draw the map of your school and introduce it)进行小组展示。教师融合了数字技术、阅读策略、情感提升和新课标理念，呈现了一节生动、高效、有温度的英语课。

之后，河北民族师范附属学院英语教研组组长吴玉洁老师做了精彩的关于<<新课标指引下的初中英语阅读策略>>讲座。吴老师结合新课标对初中英语阅读的要求及课堂案例，浅谈初中英语教学策略的转变。由过去的"教教材"转变为现代的"用教材去教"。学生在主题引领下，通过学习理解，应用实践，迁移创新等一系列、综合性的关联性、实践性特点的英语学习活动，提升素养。阅读教学要遵循这一理念，通常分为三步阅读，即pre— reading 、while— reading、post— reading。注重文化渗透与跨文化意识的培养。教师需要设计以学生为主体，层层递进的教学活动，将语言学习、文化熏陶、思维训练和学生能力有机融为一体，最终实现英语学科育人目标。学生真正通过英语阅读看到更广阔的世界。

　　此次携手国培，共筑卓越的活动，在工作室主持人赵凌云主任的总结中落下完美的幕布。

就像来自承德市第七中学的孟伟老师点评的那样，在新课标新教材新中考的大环境下，教师们要加强学习，加强教科研的研究。致力于教师专业素养的提升，储备教育能力，更新教育观念，做一个卓越的教师，成为教育的骨干力量。