执严管之尺，携厚爱之光——临沂兴华学校师德师风辩论赛

等风来

　　云染绿了枝丫，在夏天疯长，风揉掉了树叶，在秋天沉淀，而后生命褪去浮华，把养分留给了根和明天。

　　为引导教师深入剖析师德本质，厘清“严管”与“厚爱”的辩证关系，推动教育理念从表面认知走向深度理解；为教师搭建展示与成长的平台，在辩论交锋中锤炼逻辑思辨、语言表达与临场应变的综合素养。同时，以辩题研讨为抓手，在全校范围内营造探讨师德师风、互学互鉴的积极风气，助力教师专业成长。

　　教育是一场以灵魂唤醒灵魂的旅程，而“师德”正是这趟旅程的指路明灯。本次辩论赛围绕“师德表现是‘严管’还是‘厚爱’”这一核心辩题展开交锋——是“严管”的标尺划定育人底线，还是“厚爱”的温度照亮成长之路？

闪亮登场 陈词立论

　　正方认为：严管是培养规则意识的基石，是保障学习环境的屏障，是助力长远发展的阶梯。青少年正处于价值观塑造的关键期，心智尚未成熟，缺乏对行为边界的清晰认知。如同航船需要航线指引，严管通过明确的行为准则，让学生懂得“有所为，有所不为”。真正的教育是“爱”与“严”的结合，严管不是否定个性，而是在规则范围内引导个性健康发展，让学生在“约束”中学会自我管理，最终实现从“他律”到“自律”的蜕变。

　　反方认为：“教师支持厚爱”，首先要明确其核心定义——这不是无原则的溺爱纵容，而是教师基于教育职责，在学业上精准帮扶、情感上共情关怀、成长上容错引导的教育智慧。它不是对学生错误的“视而不见”，而是用理解消解对抗，用支持激发内驱，用厚爱搭建学生从“不足”走向“优秀”的桥梁。教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”。教师的支持，是学生面对难题时递来的解题思路，而非直接给出的答案；教师的厚爱，是学生犯错后先问“为什么”，再教“怎么做”的耐心，而非冰冷的批评指责。从孔子“有教无类”的包容，到当代教师为后进生课后单独辅导、为留守儿童缝补衣物的日常，无数教育实践证明：支持厚爱是教师履行“立德树人”使命的核心路径，是让教育真正走进学生心里的唯一密码。

驳立论

　　正方团队从“规则建立”与“习惯养成”两个核心维度，结合真实案例进一步论证：在学校教育中，严管才是让学生从“被动接受”走向“主动成长”的关键，而对方辩友推崇的“厚爱”，若脱离规则支撑，只会沦为耽误成长的“温柔陷阱”。

　　反方团队则支持用厚爱激活学生“成长内驱力”，是学业进步的根本动力，支持用厚爱构建“安全情感联结”，厚爱也是学生心理健康的重要保障，支持以厚爱传递“正向价值观”，是“立德树人”的核心实践，教育的终极目标不是培养“分数机器”，而是培养“有温度、有担当、懂感恩”的人，而教师的支持厚爱，正是价值观教育的“活教材”。

攻辩与自由辩论

　　攻辩环节正反双方质询方如锐利的狙击手，问题如连珠炮弹，直指对方逻辑漏洞。她们精心设计陷阱，环环相扣，试图在有限的时空内，让对方立论的城墙出现第一道裂痕。而应答方则如沉稳如初，在电光石火间拆解难题，或巧妙回避，或正面迎击，以四两拨千斤的智慧化解攻势。

　　如果说攻辩是点对点的狙击，那么自由辩论便是全面展开的“思想白刃战”。一方甫一落座，另一方已应声而起，问题与反驳如疾风骤雨，席卷全场。这是速度与激情的碰撞，更是智慧与底蕴的较量。战场上，有“以一敌三”的慷慨陈词，有见招拆招的机敏应对，有抓住漏洞的乘胜追击，更有团队间默契的补位与策应。思想的火花在此刻迸发成燎原之火，将赛场气氛推向最高潮。这是一场没有彩排的言语交锋，每一次起身，都是对反应极限的挑战，每一次发言，都是对知识储备的检验。

总结陈词

　　正方团队在总结陈词环节从以理论联系实际，立论重申：严管是秩序的基石，是风险的防火墙，是成长的导航仪，严管不是目的，是通过‘严’守住底线，通过‘管’实现更好的发展。

　　反方团队最后的总结陈词以教育家苏霍姆林斯基的名言“教育技巧的全部奥秘，在于热爱每一个学生。”开启，从三个核心：驱动力的纬度、师生关系的纬度和教育格局的纬度展开陈词，再一次重申自己的立场：厚爱永远胜于严管。

荣誉加冕

　　在激烈的唇枪舌战、据理力争的浓烈氛围之中，我们体验了一场思想与智慧的盛宴。正反双方围绕“师德师风建设应以‘严管’还是‘厚爱’为主”这一核心命题，引经据典，纵横捭阖，为我们展现了逻辑的锋芒与教育的温度。无论是“严管”所彰显的规则意识与底线坚守，还是“厚爱”所传递的人文关怀与成长激励，其最终目的，都殊途同归——为了立德树人的崇高使命，为了托举每一个生命的健康成长。

通过评委们公正、严谨的评审，本次以师德师风为主题的教师辩论赛结果出炉：一二五年级组代表的正方团队获得“春风化雨”奖，三四六年级组代表的反方团队获得“润物励行”奖。

“春风化雨”奖 “润物励行”奖 “未来之辩”最具潜力辩手

　　一场精彩的辩论，是团队智慧的结晶，但总有个人的光芒，能穿透语言的迷雾，令我们眼前一亮，她们就是“未来之辩”最具潜力辩手：张倩文老师、胡晓双老师、王胜男老师、陈娟老师。

“思辨风采”优秀辩手

　　团队的胜利离不开每个人的卓越，李美玲老师、赵菁菁老师以其缜密的逻辑、犀利的言辞和从容的风度，征服了评委、征服了观众现在，她们就是本场辩论赛的“思辨风采”优秀辩手。

“辩论之星”最佳辩手

　　逻辑的剑，修辞的盾，在她们的手中运用得出神入化。她们的精彩表现，堪称本场比赛的高光时刻，她们辩的不仅是道理，更是直达人心的共鸣，她们就是本场的“辩论之星”最佳辩手：高金杰老师、李新景老师。

　　当思想的火花在言辞间碰撞，当教育的智慧在交锋中闪光，我们关于“师德师风”的这场深度思辨，也终于在掌声中落下帷幕。这不仅仅是一场比赛，更是一次全体教师对教育初心的集体回望与对未来使命的庄严宣誓。

赛场上，我们见证了“严管”一方的理性与坚定。他们手握规则的戒尺，强调没有规矩不成方圆，清晰的边界是对学生未来最深沉的责任，严格的锤炼方能锻造出挺拔的栋梁。我们也聆听了“厚爱”一方的温情与包容。他们心怀慈悲的暖阳，坚信教育的本质是唤醒与激励，唯有以爱为底色，才能滋养出健全的人格与无限的可能。

　　正方与反方，看似对立，实则共同描绘了教育最完整的画卷。每一句掷地有声的立论，每一次机敏犀利的质询，都让我们深刻感受到：教育的艺术，恰恰存在于“严”与“爱”的辩证统一之中。

最好的教育，是严管中有厚爱，规矩里显温情。愿我们每一位教育工作者，都能从这次思辨中汲取力量，既做眼中有光的严师，也做心怀慈悲的益友。

　　岁月忽向晚，山河染秋黄。愿你我，都能从教育中汲取养分、积蓄力量，迎来盛大的丰盈与坦荡。