澜沧书院书声起

山野清风

传统文化研习基地落户澜沧书院，让千年文脉在当下绽放 【编者的话】传统文化是指一个民族在历史进程中形成并延续至今的文化体系，包含思想、艺术、习俗等物质与非物质形态，具有相对稳定性和民族特色，是塑造民族认同的核心载体。 传统文化是一个民族在长期历史发展中创造、积累并代代相传的文化总和，涵盖哲学思想、文学艺术、道德伦理、宗教信仰、风俗习惯等领域。其本质是历史沿传下来的基本价值观念体系，反映民族特质和风貌，具有相对稳定性。例如，中华传统文化以儒家和道家思想为主体，融合多民族智慧，形成兼容并蓄的哲学框架。‌‌ 明清时期，永胜县（原北胜州）的清邑地区（今清水古镇）因科举人才集中而得名“科甲之地，文墨之乡”，永胜南片区涌现了大量进士、举人等人才。 ‌近年来，永胜县以“边屯文化”为核心，融合历史文化与自然景观，打造了程海毛家湾、期纳清水古镇等文化地标。 10月19日，云南省南社研究会为期纳澜沧书院（自强幼儿园）传统文化研习基地授牌，为传承弘扬中华优秀传统文化，陶冶幼儿的国学思想情操，践行“国学从娃娃抓起”，有着重要的意义。也为永胜传统文化的学习和传承注入了灵魂。 题澜沧书院 程文才（云南昭通）永胜传文脉，金声玉振扬。幼儿心智启，鹏举出澜沧。 不虚永胜行 史学军（云南昆明）滇西秋色胜春朝，厚意盈怀闻雅韶。政善风清文运起，园兴教盛稚声娇。揭牌共育芝兰茂，研习相承薪焰高。喜看云中麟凤舞，茶香古道赋新谣。 鹧鸪天·寄贺澜沧书院 史学军永胜钟灵毓瑞光，澜沧书院韵流芳。研经授业开新境，继古承贤启俊良。南社聚，墨香扬。同研国粹路悠长。子公风范堪师仰，共铸鸿图意气昂。 西江月·民族精神的宝贵追忆 ————题永胜毛太华史迹 史学军青史永留铭篆，澜沧遥和清歌。太华行迹未消磨，滇湘血脉相锁。千载源流考辨，一祠风雨嵯峨。溯源立馆漾新波，薪火人间长播。 贺澜沧书院传统文化研习基地挂牌 刘桂华（云南昆明）澜沧书院韵盈饶，六载辛勤为育苗。千卷芸编承古意，一堂弦诵至今朝。自强园内开蒙智，圣学规中跨泮桥。此日挂牌铭盛事，斯文薪火万年昭。 沁园春·参观永胜毛家祠堂有感 刘桂华凤羽藏珍，灰瓦映墙，古祠焕新。看飞檐翘角，雕梁缀锦；门坊悬匾，墨迹凝神。"毓秀"精微，"钟灵"畴昔，"捧檄"传经注族魂。登堂望，有额悬"敦本"，"彝训"铭文。边屯史脉相循，记始祖开基泽后人。恰壁间诗迹，龙蛇走笔；眼前气象，今古交存。孝悌承家，诗书继世，一脉清风历岁新。凭栏处，感伟人遗韵，底蕴千钧。 满庭芳·至永胜感边屯文化 刘桂华横断屏藩，三江襟带，高原沃野开疆。程湖波漾，曾映戌人装。千顷畴田谁辟，残碑里、记取风霜。灵源畔，烟村错落，恍若旧营场。边屯文脉长，携家拓土，耕读传芳。有老院雕梁，诉说沧桑。更喜今朝薪火，承古意、续写华章。登临处，一怀感慨，尽付此词行。 题澜沧书院 马文俊（云南师宗）澜沧书院育雏郎，南社薪传入此堂。授典承新赓古韵，无私奉献惠家乡。 题澜沧书院 马文俊黄土陂前筑学堂，石镌经典散幽香。童声诵读修论语，白发撑持国学光。费绌何须抛我好，心坚不惧雨风狂。春苗渐展舒胸境，院满星辉照远方。 鹧鸪天・贺云南省南社研究会传统文化研习基地澜沧书院挂牌 马文俊南社澜沧揭锦牌，文星高照沐书斋。诗词道德儿童授，翰墨文章父老开。研典籍，育英才，古贤智慧启新怀。愿凭此院传文脉，长伴清风骚客来。 临江仙・云南省南社研究会传统文化研习基地澜沧书院挂牌 马文俊菊月金秋行永胜，新牌闪耀高悬。澜沧书院意相连。北风窥卷里，南社伴朝前。教导儿童吟古训，心存论语诗篇。文明从小孝经传。凤凰飞出寨，不负育才贤。 题丽江清风诗社 马文俊（云南曲靖）隐逸湖滨伴月楼，玉龙文脉著春秋。诗家旅客闻名拜，胜境骚人笔墨留。 〔中吕・山坡羊〕题丽江清风诗社 马文俊（云南曲靖）湖光摇翠，楼盈智慧，玉峰滋润儒生汇。笔轻挥，韵相随，客来不问名和位。墨洒云笺龙戏水。春，也奉陪；秋，也奉陪。 咏丽江古城安盛院精品客栈 马文俊（云南曲靖）古城深处隐清幽，盛院安园天井楼。黛瓦凌云含玉宇，雕窗映月抱金秋。门前石径沧桑记，巷里琼台夜色游。到此方知家眷感，温馨住宿乐无忧。 赞云南南社丽江会员之家 马文俊（云南曲靖）南社之花绽丽江，诗词诵颂绕雕梁。交流学习承文脉，众友豪情赋锦章。 永胜县程海 蒋厚雄（昆明）程海清流荡碧波，毛家湾畔漫青荷。明湖恰似一缸酒，醉落红阳引客歌。 明代永胜屯田文化 蒋厚雄太祖令屯田，中原技术添。太华先祖迹，武将荜身蓝。跑马地千顷，边疆福万年。遥思前辈业，古镇有明贤。 永胜县毛氏宗祠 蒋厚雄永胜韶山血脉连，太华先祖旧屯田。功高武德将军令，绩著姻缘王氏绵。泽润东方红世界，源流程海碧华年。宗功文武双全耀，毛姓辉煌著九天。 自强幼儿园澜沧书院南社挂牌 蒋厚雄幼教先抓起，先贤道法传。耳濡从目染，弟子器专研。 [越调•寨儿令] 永胜县毛氏宗祠蒋厚雄（昆明）祖德崇，毛祠荣，山环海清藏秘踪。武德军功，领袖毛公，祖上武文雄。河西世代玲珑，边屯文化兴龙。德光耀程海，玉蕊起香风。红，云水润华隆。 南社研究会在永胜自强幼儿园挂传统文化研习基地的牌 文/朱智明一颗文心扬国粹，轻财重教意悠哉。唐诗漱玉滋桃蕊，宋韵凝香启李腮。哪管身神精力费，惟期龙凤礼章裁。今朝挂匾开霞径，翌日环球捷报来。 踏莎行•访自强幼儿园有感 文/朱智明 稚嫩声音，纯真俏面。逐追打闹常开演。偶因座位起纷争，瞬间合好无人劝。 跳舞吟诗，涂鸦磨砚。登台可背陈年典。灵雏被导古今通，届时梁栋神州遍。 赞澜沧书院 诗/王礼贵稚子清音彻晓空，沧阳书院启鸿蒙。百千经典唇间过，三五星辰指上逢。诗礼承传先哲志，丝竹不辍古人风。童蒙养浩根基正，春苗得雨成果丰。 赞南社研究会 诗/王礼贵百年南社贯长虹，诗赋千秋辅国功。今日沧阳立基地，新人共吟大江东。 赞子分明老师 诗/王礼贵分明师者财何丰，掷资百万启鸿蒙。稚子颂经声振岳，他日扶摇上碧空。 　　金秋十月满官行（组诗十二首） 文/刘柳荫 满官闻道天明门不开，家家户户闭扉排。鸡鸣五鼓炊烟起，方解骚人戏稚孩。 澜沧书院坛主子分明子家老四讳分明，原住花乡九满村。因有前生牵手契，移栽仙桂续刘门。 澜沧书院之一边屯名郡数澜沧，六百余年固国疆。志士风流传代代，弘扬传统自担当。 澜沧书院之二莫嫌乡路弯折多，书院婷然向暖坡。三岁娃儿学训诂，奶声奶气背庸学。 云南南社为澜沧书院挂牌南社精髓爱国情，澜沧施教正童心从今联谊研学地，国粹更登楼一层。 满官同仁亭同仁亭下忆同仁，少壮英华几度生。写字公公何处去，斑驳匾上旧时痕。 谭姓老照壁之一探秘寻幽陌院停，一方照壁入眸惊。精雕细饰坊间少，历遍年轮犹胜新。 谭姓照壁之二周正挺直一面墙，深藏古院不知年。何方神匠天工手，照壁无双遗后贤。 谭姓照壁之三当年造壁策谋人，必是鲜衣怒马臣。天赋逸才随处显，精工巧设耀庭门。 古茶马道上村中踏访意从容，古道新颜南北通电动三轮来复往，驱车多是老贫农。 满官小学古榕树一木成荫覆广庭，冠围百米叶清新。终年凉意惜学子，当忆初分植树人。 宁蒗国学馆高原置馆聚蒙童，只为教人学古风。减却低龄违法事，先河开处警花红。 诗二首 文/刘柳荫 题澜沧书院早是文星熣燦村，禀才俊秀满官门。农耕文化根基立，古训家风后辈兴。时代精华存旧迹，丰收景象漫田塍。一坛书院开新象，国粹弘扬自幼龄。 澜沧书院志强幼儿园新辟书院向阳坡，花木成畦伴绿萝。干净整洁迎稚嫩，合格规范启童拙。书声琅琅诵经典，歌舞翩翩唱国学。若问主人何所为，倾囊自办继绝卓。 —————2025.10.23. 童声里的《弟子规》文/陈杰稚嫩的童声在澜沧书院的风里轻扬是《弟子规》的韵脚在幼儿的心间发芽生长 他们站成小小的排阵把"圣人训" 念成清脆的回响每一句"首孝悌"都是国学种子落进童真的土壤 稚嫩的手掌悄悄把传统丈量朗朗的诵读让经典有了新的模样这是永胜的文脉在孩童喉间流淌是中华的根在娃娃们的世界里缓缓、铺展、绵长 国学的光从娃娃眼底点亮《弟子规》的诗行正牵着童年的衣角走向文化传承的万缕朝阳 贺永胜澜沧书院传统文化研习基地授牌 诗/陈杰金沙江畔起文澜，书院新牌映日丹。古韵今承传礼乐，薪火长燃续儒乡。经书万卷藏真意，习礼千回养雅章。此日扬帆开教化，春风化雨满沧阳。 澜沧書院的晨光文/杨忠国四百万枚硬币的重量压弯了指节，挺直了一座書院的脊梁在满官的晨光里子分明把积攒半生的星辰铺成孩子们脚下的路千字文在滑梯旁发芽三字经顺着秋千荡成童谣论语里的句子，被稚嫩小手折成纸船，漂进澜沧江的想象今天，一块牌子轻轻落在门楣上像多年前那个决定落在老人心上时一样不重，却压着许多双眼睛的亮孩子们还在朗诵声音撞响新挂的牌匾惊起几只鸟衔起“传统”两个字飞进更远处的云里而老人站在原地看阳光漫过窗棂漫过孩子们正在长大的脸庞 ————乙巳仲秋参与永性县期纳镇子分明澜沧書院荣膺云南省南社研究会授牌仪式感怀 南社書家墨韵传薪 杨忠国红幅悬处卷风云，老笔纷披见古魂。几轴龙蛇腾素绢，满堂稚童仰斯文。簪花小楷藏星斗，走虺狂草动岳坤。最是襟怀承玉脉，教鞭指处育新根。昔贤遗法今时继，旧字新生岁月温。莫叹青编衰朽甚，且看幼儿眼波纯。毫端注满中庸气，心底涵容三字经。传统文化谁作楫，南社愿作渡头人。 ————乙巳仲秋南社研究会赠澜沧書院書法作品得句 贺澜沧書院授牌 杨忠国澜沧書院起乡陬，四百万金赤子酬。蒙养初开传古韵，童心早启沐清流。经書浸润春风里，礼乐熏陶岁月稠。今日荣膺文基地，贤名自此满神州。 澜沧書院授牌组诗 杨忠国 澜院書韵澜起文澜入画屏，沧溟孕秀育精英。書藏万象通今古，院纳幼儿润性灵。 文华聚贤文墨馨香铭石墙，华光映处聚贤良。聚心共探千年韵，贤士同研一脉长。 传文承脉传薪授业聚华庭，文脉悠悠赴此程。承古融今兴浩志，脉连华夏共潮生。 童声承韵童稚红裳映满堂，声传雅韵绕梁长。承习经典启心智，韵落中华万里芳。 ————乙巳仲秋赴期纳澜沧書院感悟 赞子分明先生 杨忠国倾囊营教化，皓首系斯文。院启澜沧月，書传孔孟云。膏梁非所慕，桃李自能芬。谁解丹心处，清风满夕曛。 ————乙巳深秋于云南南社研究会给澜沧書院授牌之日 我为永胜县期纳镇满官尊敬的子分明老师创办的澜沧書院撰写三副書院楹联作者：杨忠国上联:澜沧活水润童心，承千卷诗書香脉；下联:書院清风扬正道，育百年家国栋梁。横批:文泽千秋 上联:澜沧育蕾传薪火下联:書院启智润童心横批:文润童心 上联:倾半生积蓄建院兴教，大爱播春下联:承千年文脉启蒙养正，丹心育栋横批:薪火相传 永胜满官澜沧书院文/丽水土司澜沧书院一座山野村间的小楼是退休老师子分明梦想的伊甸园也是永胜传统文化复兴的萌芽地 你是期纳传统文化的掌灯人用虔诚与对家乡深沉的爱举毕生之力把火种种在一颗颗幼小的心灵你把墨香融入院子的每一个角落用经典浸润一双双明亮的眼眸 《论语》裁得箴言碎，《道德经》里悟清宁《千字文》串起星子落孩子们稚嫩的童声漫过窗棂飘在炊烟里历史的厚重与民间土壤文化的新芽碰撞出独属于滇西北大地的文明密码 一块牌匾落在耕读传家飞檐翘角的大门上照亮所有的模糊与迷茫翻涌的细浪会越过岁月长河奔向更远更广阔的神州大地 澜沧书院文/水墨清薇其实以怎样的方式依依惜别已经不重要挥手时，永胜期纳的山野间一些活泼的星辰早已向着天空迈开轻盈的脚步如一盏盏灯笼又如凝视大地的一双双清澈的眸我也曾不动声色地阅读澜沧书院包括它飞檐之上流动的云彩包括滑滑梯上稚嫩的笑声音轻脆如玉石滚落般悦耳朗朗读书声从幼童口中飞出而《道德经》《千字文》《论语》……已经铺成一条温柔恬静的林荫路我看到一个普通的退休者——子分明老师他用朴素的支点让坚硬的石头也开出花来千里迢迢地，云南南社研究会也将这里作为传统文化的研习基地澜沧书院的门楣之畔宣言般的支持与信念相视而笑一群善良而沉思的人啊知道我们的未来知道该往何处而去 澜沧书院的读经声文：歌者常乐 微雨轻烟为热河褪去暑裳晨雾漫过期纳镇的檐角周末的自强幼儿园门扉轻启南社研究会携来典籍微光 子分明先生银发如霜将国学种子植入山村晨光童声嚼碎《弟子规》的韵脚如柳芽初吮朝露的清响 《中庸》《大学》的章句在舌尖流淌莫笑童蒙未解深义且待经年之后那些平仄会在血脉里生长 楠木匾额虽轻却压着千年文脉的重量琅琅书声漫过竹篱与蝉鸣在田埂上交响 浸润经典的童年正在抽枝发芽沿着文明的纹路向上生长终成山乡最挺拔的绿意而这些诵读的孩童分明是澜沧初升的太阳 澜沧书院落成记 文/丁振中金沙之水润澜沧，稚子颂声漫学堂。三字经中国学记，地子规里孝道扬。书院光影墨韵长，识文学词述妙方。传承经典行使命，千载依旧焕荣昌。 子分明倾资办学传统文化绽放在澜沧書院 作者：杨忠国永胜县期纳镇澜沧書院的晨光，总带着些特别的清润。那是从满官村的田埂上漫过来的，混着新翻泥土的气息，轻轻推开書院的玻璃窗，便有朗朗書声顺着风溜进来，是《三字经》里“人之初，性本善”的稚嫩调子，像刚抽芽的柳条，软软地拂过人心。 書院的院子较大，栽着几株玉兰，春深时，沉甸甸的花朵坠在枝头，一夜风过，便簌簌的开了，白得像浸了月光，香气漫在青砖铺就的小径上，连孩子们追逐的脚步声都染了几份雅意。子分明老师常坐在小榕树下的条石上，手捧着泛黄的《千字文》，看孩子们在院中背書。有的踮着脚采摘玉兰花瓣，有的蹲在石桌旁一笔一画的描红，还有的凑在一块儿，你一句我一句的对背“三才者，天地人”，声音忽高忽低，像檐角的风铃在鸣唱。 教室里，黑板上是工整的粉笔字，“孝悌”“笃行”这类的字眼，被阳光照得暖融融的。孩子们的書摊在桌上，纸页间夹着晒干的花瓣，或是自已画的小人儿。子老师讲课不快，讲到“父母呼，应勿缓”时，会停下来问:“昨天谁帮爹娘捶背了？”便有小手一只只举起来，像春天田埂上冒出的春笋。他讲《大学》里的“修身齐家”，不讲大道理，只说：“先把自已的小書桌收拾干净，就是修身的开始。”于是下课时，每个孩子都把课本码得整整齐齐，连地上的碎纸屑都捡得干干净净。 有人问子老师，半生积蓄换来这一方書院，值吗？他总是笑，眼角的皱纹里盛着光:“你看这院里的玉兰，今年开了，明年还会开，孩子们把仁义理智记在心里，就像埋下花种，总有一天，会开遍天涯。” 那天云南南社研究会给澜沧書院授牌，诗人们踏香而来，看到的便是这样一幅景象:孩子们捧着经典齐声诵读，声音撞在院墙上，又弹回来，混着玉兰的香，酿成一坛叫做“传承” 的酒。有人提笔写下“千秋文脉寄童蒙，有人吟出“不为浮名只为薪”。而子老师只是站在孩子们中间，看着他们亮晶的眼睛，仿佛看到了无数个春天一一从这里走出去的孩子，把这里的書声，把这里的香气，把这里的道理，带到田埂上，带到街巷里，带到更运的地方。让五千年的文脉，像澜沧江的水，生生不息，流淌向前。 风又起了，吹得玉兰花瓣落了一地，像铺了一层雪。孩子们捡起花瓣，夹进書里，那書页间，便又多了一段关于春天,关于传承.关于一位老人和一所書院的故事。 澜沧書院，这方小小的書院，于当下而言，是喧嚣尘世里一方宁静的文化港湾。它让乡村的孩子们在启蒙之初便能触摸到传统文化的温度，让“孝亲尊师”不再是書本上的铅字，化作帮父母递一杯水，向师长鞠一躬的日常；让“格物致知”从典籍里的哲思，变成观察一朵花如何开放,写好一个字如何用力的实践。这份浸润，悄然改变着邻里间的风气一一当孩子们在街头吟诵“和为贵”，大人们争执也会少几分戾气；当大人们看着孩子为背不出《论语》而作急，便也忍不住拾起書本琢磨几句，尊师重教的种子就这样在家庭与村落间蔓延。 再往远处看，澜沧書院的意义，早已超越了一所学堂的界线。它像一盏灯，证明着传统文化並非是束之高阁的古董，而是能滋养心灵，塑造品格的活水。当四百万积蓄化作琅琅書声，当一位老人的坚守引来八方共鸣，它其实在诉说着一个朴素的真理:文脉的传承，从来不只靠宏大的叙事，更靠无数个如子分明老师这样的普通人，用热爱与执着，为文化长河注入涓涓细流。这些从小浸润在经典里的孩子，将来或许是农夫,是工匠,是教师……但不论身在何处，骨子里刻着的“人义礼智信”，都会成为他们安身立命的根基，成为社会文明的底色。而这份坚守所激起的涟漪，还会鼓舞更多的人加入传承的行列，让五千年的智慧，在新时代的土壤里，长出更繁茂的枝叶。 乙巳深秋于永胜县期镇满官澜沧書院 敬子老师之三敬，感澜沧书院之赤诚 今年4月，丽江师范学校41班同学聚会，我与诗友们有幸结识子老师，听闻其事迹后，心中敬意油然而生，尤有三点感触至深。 其一，敬其“舍小家为大家”的魄力。在物质生活愈发受追捧的当下，多数人奔波于改善家庭经济、积累个人财富，子老师却反其道而行之，将全家的经济投入悉数倾注于澜沧书院的运营与国学文化教育事业。这并非一时兴起的善举，而是以家庭为后盾的长久坚守——他放下了对物质丰裕的追求，用全家的“紧日子”换来了国学传承的“好日子”，这份将个人与家庭命运与文化传承绑定的决心，堪称当代文化坚守者的典范。其二，敬其“以书院为阵地”的执着。澜沧书院于子老师而言，不仅是一处建筑，更是传播国学、弘扬传统文化的精神堡垒。他没有停留在“喊口号”式的文化宣传，而是以书院为依托，实实在在地开展教育活动：或为学子讲授经典，让《论语》《孟子》的智慧浸润心灵；或组织文化雅集，让诗词歌赋的韵味重回日常；或面向大众开设讲堂，让传统文化走出典籍、融入生活。这份“不驰于空想，不骛于虚声”的执着，让国学从抽象的概念，变成了可触可感的文化实践。其三，敬其“于浮躁中守本心”的定力。如今的社会节奏飞快，许多文化项目往往追求短期热度与商业回报，而子老师与澜沧书院却始终坚守“传承文化”的本心，不为外界的浮躁风气所动。他们不追求流量噱头，不迎合低俗趣味，只是日复一日、年复一年地深耕国学教育，将传统文化的种子播撒在更多人心中。这份在功利化浪潮中坚守文化初心的定力，恰是当下文化传承最需要的“精神脊梁”，也让澜沧书院成为了一方涤荡心灵、涵养文化的净土。 子老师与澜沧书院的坚守，让我们看到了传统文化传承的希望。这份跨越物质诱惑、坚守教育初心、深耕文化土壤的精神，值得每一位文化爱好者敬佩与学习，更应为世人所铭记与传颂。 ———清风诗社陈杰