凝聚“新”力量 课堂展风采—固始县实验中学新调入教师 汇报课掠影（一）

海子

　　一束光，为点亮另一束光而来；

一片海，为拥抱另一条溪流而在。

在固始县实验中学，有更多的“新”力量，他们用课堂展现自己的教学思考，用智慧引领孩子们高歌前行。新教师汇报课上，他们以梦为帆，载爱远行，精心打磨教学方案，带来了一场又一场充满智慧与巧思的教学展示。

01庄冉冉老师

　　庄冉冉老师执教的七年级语文课《再塑生命的人》，围绕“朗读、品味、感悟”三个目标展开教学活动，引导学生去思考“莎莉文老师是如何再塑海凯•凯勒的生命的呢”这一核心命意，引领学生去感受作者在文章中所表达的深切情感。教学过程环环相扣，过渡自然，循循善诱，教学目标达成度高。

02张君兰老师

　　张君兰老师执教的七年级语文课《论语十二章》，通过多形式诵读、设置任务群、古今异义、易错翻译等环节，由浅入深，层层递进，带领学生深入文本，实现了文言文教学的思想性和人文性的统一。

03陶中波老师

　　陶中波老师执教的七年级语文课《往事依依》是“人民教育家”国家荣誉称号获得者于漪老师的一篇回忆性散文。本节课围绕教学目标设置教学任务，层次清晰，环环相扣；结合文本学习引导学生写作，知行合一；课件制作精美、实用，赏心悦目；教师教态自然，师生互动和谐，效果很好！

04杨静老师

　　杨静老师执教的七年级语文课《再塑生命的人》，从解读标题入手，进行整体感知；采用朗读、默读等多种形式，分析人物形象，剖析作者心路历程。整堂课师生互动积极高效，学生思维活跃，参与度高，教学效果显著。

05范文婷老师

　　范文婷老师执教的七年级语文课《从百草园到三味书屋》，教学目标明确，教学设计简洁，以默读、朗读贯穿教学过程。整节课教学线索清晰，问题设计巧妙。无论是默读中的整体感知，还是朗读中的赏析文章、品味“乐景”，都是一气呵成，水到渠成。

06朱盛燕老师

　　朱盛燕老师执教的八年级语文课《昆明的雨》，围绕教学目标，设置真实教学情境，引导学生感悟作者笔下的人和景；设计的两个主问题，有的放矢，环环相扣，激发了学生的好奇心、想象力和求知欲，取得了良好的教学效果。

07李松柯老师

　　李松柯老师执教的七年级语文课《从百草园到三味书屋》，活用标题，注重学法。以“从……到……”为教学线索，按照空间顺序和时间顺序串起整篇文章的教学内容和教学步骤。在追踪“百草园”的“快乐”中，引导学生深入分析文本语言，从而提升了学生的散文阅读能力。

08徐丹老师

　　徐丹老师执教的八年级语文课《昆明的雨》，围绕“寻味，以情串景”这一学习任务，设置了“表达情感、概括特点、回忆往事”三个问题，逐一分析，逐个解决。朗读教学与品味赏析相结合，既完成了教学目标，又提高了学生阅读理解的能力。

09吴纾婷老师

　　吴纾婷老师执教的八年级语文课《钱塘湖春行》，教学目标具体、明确、清晰，以朗读贯穿整节课始终，在反复涌读中引领学生领略诗歌的音韵美、格律美，提升学生赏析诗歌语言的能力。吴老师普通话标准、生动，教态自然，循循善诱，娓娓道来，给人耳目一新的感觉。

10俞文琪老师

　　俞文琪老师执教的八年级语文课《与朱元思书》，紧扣“奇山异水，天下独绝”这一总括句，分别从水的“静态美”“动态美”与山的“形态”“声音“光影”展开分析。通过具体语句剖析，让学生深入体会富春江山水之美，同时引导学生感悟作者遣词造句的精妙，培养学生的文本分析能力。

11李莉莉老师

　　李莉莉老师执教的八年级数学课《等边三角形》，从认识等边三角形入手，引导学生探索等边三角形的性质和判定方法，并培养学生用该性质和判定方法解决实际和应用问题的能力。重点突出，难点突破，讲练结合，效果良好。

12贾凌峰老师

　　贾凌峰老师执教的九年级数学课《圆的性质》，围绕教学目标，引导学生理解并掌握圆、弦、弧等有关概念，探究圆的旋转定义和集合定义，并在此基础上结合例题指导学生掌握新知识，解决新问题。

13郑伟老师

　　郑伟老师执教的八年级数学课《等腰三角形的判定》，由等腰三角形的性质来探索新知：如何判定一个三角形是等腰三角形？从“定义法”到“判定方法”的讲解，再从“例题精讲”到“巩固练习”的训练，层层递进，讲练结合，既锻炼了学生的数学思维，又提高了学生学习的积极性。

14尹咏老师

　　尹咏老师执教的九年级数学课《弧 弦 圆心角》，以“弧 弦 圆心角的关系”为主题，通过精心设计的教学环节和生动有趣的教学活动，引导学生积极参与，主动探究，有效地达成了教学目标。整节课教学思路清晰，教学方法得当，教学效果显著。

15景晓燕老师

　　景晓燕老师执教的八年级数学《等腰三角形的判定》，紧等围绕“等腰三角形的判定”这一探究点，采用启发式教学，引导学生动口、动手、动脑，不仅教会学生解题，而且教会学生思考。本节课不仅是对等腰三角形判定知识的传授，更是一节成功的数学思维训练课。

16何雪妮老师

　　何雪妮老师执教的是八年级数学课《等腰三角形的判定》，从旧知识引入新课，把等腰三角形判定定理做为知识主线来训练学生思维，以“设疑—感知—概括—证明”为教学程序，充分遵循学生认识事物的规律，使学生能很好地掌握重点，突破难点。

　　未完待续……

图片：楚克海

编辑：楚克海

审核：夏正福 王爱民 彭娟

终审：吕启锋