<p class="ql-block"> 为进一步提升教研实效，提高课堂教学质量，促进学校质量提升，10月22日突泉县教研中心视导组走进宝石中学进行教研视导工作。</p> <p class="ql-block"> 视导组首先聚焦课堂，根据课表安排、课程设置等情况，随机进班听课。学校领导全程参与各学科的听评课活动，视导组近距离多维度的了解了老师们的课堂教学。</p> 课堂风采 <p class="ql-block"> 我校各学科教师在课堂上采用灵活多样的方式将知识传授给学生们，精准渗透课堂教学目标，准确把握重难点内容，在授课过程中尽展风采。</p> 语文课堂 <p class="ql-block">执教教师：冯艳欣、李宋平</p> <p class="ql-block"> 冯艳欣老师以秋日情境为切入点，通过落叶音频、老照片展示及诗意导语，快速营造出沉浸式共情氛围，让学生自然走进史铁生的情感世界；课堂设计梯度清晰，从文本梳理到细节品读，再到情感升华，设问循循善诱，既落实了“梳理叙事脉络”“品味人物情感”等语文核心素养，又将“感恩母爱”“直面挫折”的德育内涵融入其中。整堂课氛围融洽，师生互动充分，充分展现了教师以生为本的教学理念与扎实的语文教学能力。</p> <p class="ql-block"> 李宋平老师带来《黄鹤楼》的课堂展示。这堂课设计新颖，通过文旅探访员 " 角色扮演激发学习兴趣，任务驱动明确，注重诗词诵读技巧指导和意境感悟，虚实结合分析深入，能有效提升学生诗词鉴赏能力。</p> 数学课堂 <p class="ql-block">执教教师：王天放</p> <p class="ql-block"> 王天放老师展示的《列代数式表示数量关系》，以生活情境巧妙导入，引导学生从具体实例中感知数量关系。他精心设计问题链，通过层层递进的探究活动，帮助学生自主归纳代数式的表达规律。让学生在从具体到抽象的思维跨越中，自然建构起用代数式表征数量关系的方法体系，为后续学习奠定了坚实基础。</p> 英语课堂 <p class="ql-block">执教教师：刘瑞、任栩、韩宇、白晶晶</p> <p class="ql-block"> 刘瑞老师的仁爱英语九上《What should we do to protect the environment》课堂展示，紧扣“环保”核心主题，以“语言运用”为载体，融合知识传授、技能训练与价值观引导，构建了“情境导入—话题探究—语言实践—情感升华”的完整教学链条。整堂课既注重英语听说读写能力的综合培养，又强化了学生的环保责任意识，实现了“学科素养”与“育人目标”的有机统一。</p> <p class="ql-block"> 任栩老师的这节英语课以“友谊异同”为核心情境，巧借Free talk、论坛话题等生活化设计快速唤醒学生的生活体验，自然代入“朋友异同”主题探讨。本堂课从速读抓观点、精读理细节，到表格对比Matt/Diana的友谊特征深化认知；既强化了词汇运用、略读与扫读等语言基础技能，又切实培养了英语核心素养中的“语言能力”与“思维品质”。整堂课师生互动高效，既体现了“以生为本”的教育理念，更展现了“语用+思维+情感”协同发展的精准教学能力。</p> <p class="ql-block"> 韩宇老师通过视频导入的方式，介绍了清华大学的校园生活，瞬间激发起学生的学习兴趣，自然引导学生讨论自己的学校，从而引出本课的学习主题，这节阅读课贴近学生生活，活动设计层次分明且趣味性强，指导及时又亲切。将抽象的阅读任务转化为鲜活的语言实践任务，在有效提升学生英语阅读能力的同时，也让课堂始终充满活力与乐趣。全程环节紧凑、学练结合，快速帮学生掌握了本课的重难点，带领学生上了一堂生动快乐，意义深刻，德育目标清晰的阅读课。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 白晶晶老师的课用〈Earth Song〉MV导入，视觉化呈现环境问题，自然引出本课主题-保护森林的重要性，并在此语境中学习新词汇，指导学生使用各种阅读方法掌握文章主旨、结构和细节信息，实现教考衔接，并让学生深刻的认识到了森林对地球环境的重要性，培养学生保护树木森林的环保意识。</p> 政治课堂 <p class="ql-block">执教教师：张春丽、谭雨诗</p> <p class="ql-block"> 谭雨诗老师的课导入自然且有吸引力，通过故事、生活实例和多媒体情境引入主题，迅速激发学生兴趣，为后续学习奠定情感基础；教学过程由浅入深，先理解概念，再分析案例，最后引导学生联系自身实际，符合认知规律；选取的情境与学生日常学习、交往密切相关，让学生感到真实、可感、可用；在学生发言和讨论后，能及时点拨、总结，既尊重学生观点，又提升认识高度。让学生在思考中自主形成文明有礼的价值认同。</p> <p class="ql-block"> 张春丽老师利用视频，营造了庄重而富有感染力的课堂氛围，将宏大的“价值追求”主题具象化，有效激发了学生的民族情感和学习兴趣。 课堂教学设计逻辑清晰，将“民族精神”与“社会主义核心价值观”两条主线巧妙融合，结构严谨，层层递进。</p> 历史课堂 <p class="ql-block">执教教师：夏颖</p> <p class="ql-block"> 夏颖老师的课堂互动如温润的春雨，以层层递进的问题为引，唤醒学生的思维火花。师生间的对话与碰撞，让历史认知从表层走向深处，思辨之光在课堂悄然绽放；她以巧思织就教学脉络，将枯燥的史料化为鲜活的叙事，在知识传授与思维启迪之外，更让学生在感悟历史中涵养格局，沉淀精神厚度。</p> 地理课堂 <p class="ql-block">执教教师：袁绍娟</p> <p class="ql-block"> 袁绍娟老师的课整体设计科学、环节流畅，教师通过丰富的图片和视频将抽象的海底地形知识转化为学生可参与、可理解的学习过程，有效达成教学目标，为地理课堂“化抽象为具象”提供了良好范例。</p> 生物课堂 <p class="ql-block">执教教师：韩晓燕</p> <p class="ql-block"> 韩晓燕老师的生物课，以普氏野马的现存状态科普视频为引导主题“生物与环境的相互作用”，激发学生学习兴趣，为接下来讲解的知识点做一个很好的铺垫。通过普氏野马的放归资料分析，引出本节讲解的重点内容，环境中的生态因素。在掌握核心知识点的同时通过展示图片，掌握了生物和生物之间最常见的几种关系。通过联系日常生活中对生物的观察知道了生物适应环境的同时也会影响环境等知识点，韩老师的讲解通俗易懂，又联系了日常生活，培养了学生热爱生活的情操。</p> 物理课堂 <p class="ql-block">执教教师：艾春昊男、王洪瑾</p> <p class="ql-block"> 艾春昊男老师的“电压”课，紧扣课本核心知识点，教学设计贴合教材逻辑与学情。课堂环节层层递进，从概念引入到实验探究再到习题巩固，教师精准把控节奏，重难点突出，学生参与度高，能在规定课时内高效完成教学目标，确保知识传递扎实、课堂完成度高。</p> <p class="ql-block"> 王洪瑾老师这堂《温度》的新课，以“四季体感”巧妙导入，将生活与物理紧密相连。在突破难点时，不仅清晰定义了“温度”的本质是分子热运动，更通过精心设计的墨水扩散对比实验，让抽象概念变得直观可见。整个教学过程逻辑清晰、层层递进，有效培养了学生们的科学思维与探究能力。</p> 化学课堂 <p class="ql-block">执教教师：杨艳杰</p> <p class="ql-block"> 杨艳杰老师的《分子和原子》课堂，以生活化问题破题，轻松拉近抽象知识与学生的距离；紧扣化学用语教学，引导学生精准勾勒微观世界；更巧设橡皮泥建模、动画演示等环节，让看不见的分子原子“跃然眼前”。各环节在她的精妙把控下流畅衔接，既扎实落地“微观粒子可视化”“化学用语规范化”等核心目标，又让课堂始终涌动着探索热情。学生全程专注投入，在趣味互动中吃透知识，更点燃对化学的热爱，尽显她的教学匠心与专业功底。</p> 音乐课堂 <p class="ql-block">执教教师：王祎诺</p> <p class="ql-block"> 王祎诺老师这堂《中国人民志愿军战歌》的音乐课，是一堂充满力量与深情的教学示范。从历史背景切入，将“雄赳赳，气昂昂”的歌词置于抗美援朝的家国语境中讲解，赋予了旋律灵魂。在教学方法上，精准解析了进行曲的节奏特性，并通过对比聆听与分声部模唱，引导学生在铿锵的乐句中体会志愿军战士的钢铁意志与爱国情怀。这不仅是音乐技巧的传授，更是一次深刻而动人的思政教育与艺术审美的完美融合。</p> 体育课堂 <p class="ql-block">执教教师：王薇</p> <p class="ql-block"> 王薇老师的跨学科红色主题教育情景模拟课堂，将跑步的动机从“完成课堂任务”转变为“体验故事、达成使命”。教学设计的精妙之处在于，它实现了 “体、知、情、意”的完美融合。充分利用叙事化重构和价值观内隐化等教学方法，为学生创设了一个个生动的教学场景。让学生在达到了运动负荷的同时亲身体会了红色精神和坚韧不拔、团结互助的理想信念。</p> <p class="ql-block"> 集中听评课结束后，各科教研员和授课教师进行分组研讨、深入探究、认真指导、把脉课堂。并通过“听、评、查、看”分别对上课教师的教学设计、组织管理、学生综合能力的培养进行详细的点评与指导，有效地帮助教师分析并解决教学中的困惑，促进教师科学、智慧的处理课堂教学中的细节，为老师答疑解惑，激励教师快速成长，教师们受益良多。</p> <p class="ql-block"> 本次教研视导，不仅为教师专业成长搭建了优质平台，也为后续教学工作筑牢了坚实根基。我校将以此为契机，进一步强化教学教研管理，落细课堂精细化管理措施，持续推进学科教学高质量发展，为学生提供更优质的教育教学服务。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">编辑：白岚</p><p class="ql-block">一审：贺玲艳</p><p class="ql-block">二审：王亦红</p><p class="ql-block">终审：孙正祥</p>