【省地研修——实验片区小语教研】 聚焦语文要素，共研单元教学

范庚平.

　　秋光正好，研思正浓。2025年10月21日上午，实验片区2025-2026学年度第一学期小学语文教研活动在蓬江区潮连永思小学顺利开展。本次活动以 “以语文要素为线，单元整体教学的‘学’与‘用’研究” 为主题，通过课例展示、互动研讨、专业引领三维联动，共同探索语文课堂教学的新路径。

      实验片区教研员郑晓霞老师、曾容老师，潮连永思小学校区秀珠校长及各校低年段教师齐聚一堂，共赴这场秋日里的教研之约。 

“同课”绽异趣，“异构”显匠心

“同课异构”是本次活动的亮眼环节，两位教师以《我要的是葫芦》为执教内容，紧扣单元语文要素，演绎出风格迥异却同样精彩的教学篇章。

      潮连永思小学的冯幸萍老师，将“品析文本、悟透寓意”融入课堂每一处细节。她以多样朗读为抓手，引导学生在轻声读、分角色读、品读关键词句中，走进种葫芦人的内心世界；随后抛出“种葫芦的人究竟错在哪里”这一思辨性问题，让学生在小组交流、全班辨析中，于字里行间读懂“事物联系”的道理，课堂节奏张弛有度，扎实中见深度。

       三良小学的刘丽霞老师则以“情境赋能”点亮课堂。她围绕“初步体会课文道理，体会句子不同语气”的语文要素，创新设计“黑猫警长追查葫芦枯萎之谜”的趣味情境。课堂上，刘老师带领学生聚焦带感叹号、问号的特殊句子，通过“侦探读线索、小组破迷案”的形式，引导学生总结“抓标点悟语气、借语气懂心理”的学习方法，并巧妙迁移至园地五“我爱阅读”板块，真正实现了语文要素从“学”到“用”的自然落地。

“线上”实时评，“线下”深度析

思想的碰撞激荡出智慧的火花。研讨交流环节采用“线下发言+线上点评”相结合的方式，构建了立体化的研讨空间。

　　线下会场，来自丰泰小学、广德实验学校、省实学校（小学部）、江门市实验小学及棠下镇旭星学校的教师代表依次发言，围绕两节课例的教学目标、策略选择与课堂生成进行了深度评析。

　　同步开展的线上评课平台也反响热烈。片区各校教师通过手机端实时分享听课感悟，围绕“如何让语文要素在单元教学中连贯落地”与“怎样设计活动让‘用’的环节更扎实”等核心问题展开讨论。一条条鲜活的观点，一句句真诚的交流，突破了时空限制，拓展了研讨的广度与深度。

研思促成长，实践启新知

活动最后，实验片区语文教研员曾容老师作总结发言。她对本次“同课异构”的教研成果及线上线下融合的研讨模式给予了高度评价，并强调在单元整体教学中，教师应注重语文要素的“纵向衔接”（跨年级连贯进阶）与“横向融合”（单元内各课时联动），实现从“教课文”到“教语文”的深刻转变。

      秋研有痕，成长无声。本次教研活动不仅为教师们搭建了多元互动的交流平台，更深化了大家对单元整体教学的理解。实验片区将以此次教研为契机，继续深耕课堂，推动语文教学改革行稳致远，助力区域教育质量持续攀升。

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撰稿：范庚平

一审：柯燕

二审：曾容

三审：区秀珠  郑晓霞