218画室（石湾北校区）

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《货架速写写生》（上）

日期：2025年10月18.19日

纸张：8开卡纸

教学内容

一，教学目标

1. 掌握场景速写的空间构图方法（透视、层次布局）；

2. 学会提炼实景元素（物体形态、细节特征），转化为线稿；

3. 理解“实景观察—概括简化—线稿呈现”的创作逻辑。

二，教学重点与难点

• 重点：空间透视的表现、物体形态的概括；

• 难点：复杂场景中元素的取舍与层次区分。立体几何的透视与遮挡

三，教学过程

1. 展示实景图，引导学生观察：

◦ 场景类型：果蔬店/市集，包含哪些元素？（水果、木箱、货架、篮子等）

◦ 空间特点：物体堆叠的层次、前后遮挡关系。

2.空间透视：

◦ 以空间，木箱、货架为例，分析“一点/两点透视”在场景中的体现（如木箱的近大远小、货架的垂直/水平透视线）。

◦ 演示：用简单线条勾勒场景的“透视骨架”（先画大结构，再填细节）。

3. 元素概括：

◦ 实景中复杂的水果（如桃子、苹果），在线稿中简化为“圆形/椭圆形+纹理线条”；

◦ 容器（木箱、篮子）：抓住轮廓与关键结构（木箱的接缝、篮子的编织纹理）。

4.层次区分：

◦ 用“线条虚实”表现前后关系（前景物体线条实、细节多；后景线条虚、简化）。

四， 以“木箱与水果堆”为例，分步演示：

1. 定骨架：用轻线勾勒木箱的透视轮廓、水果堆的整体形状（确定大小与位置）；

2. 填物体：在骨架内画单个水果的简化形态（注意疏密、遮挡）；

3. 加细节：补充木箱的文字标识、篮子的编织纹（控制细节数量，避免杂乱）；

4. 调层次：强化前景线条，弱化后景线条，区分空间感。

五，要求：体现透视、简化形态、区分层次。巡视时提醒“先画大结构，再加细节”，避免陷入局部刻画。

场景速写的核心是“概括而非复制”——抓住空间结构与物体特征，用线条表现氛围与层次。

可以观察身边的生活场景（如厨房、书架），自主写生场景速写，体现空间与细节的简化。

‍（本节课为两课时，待作品完成再进行点评）

学生课堂瞬间 学生作品（待完成）