<p class="ql-block">【隶书】学员作业作品大练兵系列课（三）</p>
<p class="ql-block">图片：这张图片显示了一个手机屏幕截图，内容为一个在线书法课程的界面。顶部有课程标题“学员作业作品大练兵系列课”，主讲人为程老师。下方是一个播放器界面，显示课程时长为00:00。再往下是互动区，有用户评论和消息，如“老师晚上好”、“老师写的好”等。整体界面简洁明了，方便用户参与和互动。</p>
<p class="ql-block">夜幕初垂，窗外秋风轻拂，我坐在书桌前，手机屏幕亮起的那一刻，仿佛一扇通往笔墨世界的小门悄然打开。课程还未开始，聊天区已热闹起来，“老师晚上好”的问候此起彼伏，像极了儿时放学后围在老师身边交作业的光景。程老师的名字一出现，心也跟着静了下来——这位总在镜头前不疾不徐、笔走龙蛇的先生，总能让人在浮躁的夜晚，寻到一方沉静的砚池。</p> <p class="ql-block">[玫瑰]今天16:00的课程链接来啦：</p>
<p class="ql-block">[玫瑰]讲师：程院长</p>
<p class="ql-block">【隶书】学员作业作品大练兵系列课（三）</p>
<p class="ql-block">⭕课程链接👉https://appsdys9r4x3230.h5.xiaoeknow.com/v4/course/alive/l_68f72161e4b0694ca1304c43?app_id=appsdys9r4x3230&alive_mode=0&pro_id=&type=2</p>
<p class="ql-block">准备好笔墨纸砚准备进入课堂吧</p>
<p class="ql-block">图片：这张图片展示了一个手机屏幕截图，显示了一个名为“兰亭集”的应用程序界面。界面上方有一个播放按钮，旁边标注着“学员作业作品大练兵系列课”，下方有“主题练兵——隶书专场”的文字。背景是一幅山水画，画面中有山峦、河流和树木，整体色调柔和。屏幕下方有一个播放器界面，显示当前播放的歌曲信息，包括歌手照片和播放控制按钮。界面简洁，主要以白色和浅色为主，突出内容的清晰度。</p>
<p class="ql-block">点开课程页面，背景是一幅淡雅的山水，远山含黛，溪流蜿蜒，竟与“隶书”二字隐隐呼应——隶书本就生于秦汉之间，是刻在碑石上的山河气度。而今我们虽执笔于方寸书桌，却也仿佛站在历史的河岸，试图临摹那一笔一划中的苍茫。程院长常说：“隶书不是写出来的，是‘走出来’的。”横画如大雁展翅，捺脚似古道斜阳，每一笔都藏着脚步的节奏与呼吸的起伏。我铺开毛边纸，砚台轻磨，墨香氤氲，仿佛已听见课堂的钟声在心头响起。</p> <p class="ql-block">【隶书】学员作业作品大练兵系列课（三）</p>
<p class="ql-block">课程已开始👉https://appsdys9r4x3230.h5.xiaoeknow.com/v4/course/alive/l_68f72161e4b0694ca1304c43?app_id=appsdys9r4x3230&alive_mode=0&pro_id=&type=2</p>
<p class="ql-block">现在就进入教室吧~</p>
<p class="ql-block">图片：这张图片展示了一张带有红色网格线的书法练习纸，纸上有黑色的毛笔字“规不乃使”，字体工整有力。左侧有手写的作业问题，包括笔法、笔画、动作、形状、章法、排布、占格等要求。整体布局规整，显示出书法练习的严谨性。</p>
<p class="ql-block">终于进入课堂，第一道作业题赫然在目：“规不乃使”四字临写。乍看平平无奇，细品却暗藏玄机。“规”字外框方正，却需在转折处藏锋回笔，如人行路，不可莽撞；“不”字短撇长捺，重心偏移，却要稳如磐石；“乃”字弯曲如弓，最难把握的是那一笔弧度，太急则僵，太缓则软；而“使”字笔画繁多，左右结构需左右呼应，如同两人并肩而行，步调一致方能和谐。程院长一边示范，一边轻声提醒：“写隶书，心要慢，手要稳，眼要准。”我屏息凝神，提笔落纸，第一划便有些颤抖，像初学走路的孩子，跌跌撞撞，却满怀期待。</p> <p class="ql-block">【隶书】学员作业作品大练兵系列课（三）</p>
<p class="ql-block">课程回放👉https://appsdys9r4x3230.h5.xiaoeknow.com/v4/course/alive/l_68f72161e4b0694ca1304c43?app_id=appsdys9r4x3230&alive_mode=0&pro_id=&type=2</p>
<p class="ql-block">课稿如下，注意保存～</p>
<p class="ql-block">图片：这张图片展示了一幅书法作品，内容为“客除门 崇三庶”。作品采用黑色墨水书写在带有红色网格线的纸上，字体为楷书，笔画刚劲有力。每个字都占据了网格中的一个方格，布局整齐，结构严谨。作品下方有小字注释，提到“宽度一致，笔画不同”，表明了书写时的注意事项。整体风格传统，体现了书法艺术的美感。</p>
<p class="ql-block">课后回放时，我反复观看程院长讲解“宽度一致，笔画不同”的那段。虽是楷书示例，却对隶书极有启发。隶书讲究“蚕头燕尾”，横画两端如蚕之首尾，中间提笔轻过，形成波磔之美。可若一味追求波浪起伏，便容易失衡。程院长用“列队行军”作比：士兵身高不同，步伐却要整齐划一。写字亦如此，笔画长短不一，但字的“脚底”必须踩在同一条线上。我重新铺纸，试着把每一横都当作地平线来写，果然，整篇作业顿时有了秩序与呼吸。</p> <p class="ql-block">图片：这张图片展示了一幅较大的书法作品，内容为“者峦三寅不使域南君之获徒承清”。每个字都写在独立的方格内，字体端正，笔画流畅。作品下方有“新作业”的字样，表明这是新的书法练习内容。整体布局整齐，显示出作者的用心和对书法的热爱。</p>
<p class="ql-block">新作业来了——“者峦三寅不使域南君之获徒承清”。十六个字，如一首未断句的古诗，字字独立，却又暗藏节奏。“者”字开篇，如人立山前；“峦”字峰起，笔画层叠如山势；“三”字简练，却要写出天地人三才的稳重；“寅”字复杂，需在繁复中求清晰。最让我心头一紧的是“不使”二字，竟与前日练习遥相呼应，仿佛程院长早已布下伏笔，让我们在重复中见进步，在熟悉中悟新意。我一边临写，一边默念：“不使浮躁，不使懈怠，不使心乱。”这哪里是写字？分明是一场静心的修行。</p> <p class="ql-block">图片：这张图片展示了一幅书法作品，内容为“勒举疏乡 国西王宁 登德孝缪收”。作品同样采用黑色墨水书写在带有网格线的纸上，字体为楷书，笔画流畅，结构规整。每个字都占据了网格中的一个方格，布局均匀，整体感强。作品下方没有额外的注释，直接展示了书法作品的全貌。整体风格典雅，展现了书法艺术的精致与美感。</p>
<p class="ql-block">夜深了，最后一笔落下，墨迹未干。我退后一步，望着纸上那些黑字在红格中静静伫立，像一群守序的士人，不喧哗，不争抢，却自有风骨。这一晚的练笔，不只是对“隶书”的临摹，更是对“规矩”与“自由”的体悟——隶书看似方正刻板，实则每一笔都在克制中释放美感，正如人生，唯有在边界内行走，才能走出真正的从容与气度。</p>
<p class="ql-block">窗外月色如洗，书桌上的砚台还泛着微光。我知道，明天，后天，还会有很多个这样的夜晚。而每一次提笔，都是与古人的一次对话，与自己的一次和解。</p>