新技融课显匠心，虚心纳言促提升——我校九年级数学教师杨敏公开课圆满开展

戴多芬

为进一步夯实毕业班数学教学基础、助力青年教师快速成长，10月21日，我校九年级数学组青年教师杨敏以《关于原点对称点的坐标》为课题，顺利开展公开课教学。全体数学教师参与听课，教导主任袁泽清及数学组教研组长鲁娟和九年级数学教师继续参与评课，以“课”为桥，共探毕业班教学提质路径，共话中考备考方向。

一、精心筹备、互动鲜活，让抽象知识“可感可学”

作为第二年执教毕业班的青年教师，杨敏深知公开课对自身成长及毕业班教学参考的重要性，提前于10月20日开展磨课。九年级数学组多位经验丰富的教师到场指导，从教学节奏衔接、知识点难易梯度设置等方面提出针对性建议，为公开课的高质量呈现做好充分铺垫。

10月21日第二节课堂上，公开课正式开启。面对《关于原点对称点的坐标》这一抽象知识点，杨敏创新采用“技术+互动”双驱动教学模式，将PPT、几何画板与展台高效融合。课堂中，她先借助几何画板动态演示点A(2,3)、B(-1,4)等不同点位关于原点对称的变化过程，画面刚演示完，学生便纷纷举手，有学生快速总结“对称后的点和原来的点，横纵坐标好像都变相反了”，互动氛围瞬间升温。

在规律验证环节，杨敏邀请学生自主推导理论依据，多名学生主动举手分享思路，待学生完成推导后，她立即用展台展示3份具有代表性的推导过程——既展示逻辑清晰的优秀答案，也客观呈现存在小疏漏的案例，引导全班共同分析、补充完善。整堂课学生举手应答热情高涨，展台的灵活运用让学生的学习成果得到充分展示，也让“从特殊到一般、结论需严谨论证”的数学思想深入人心，有效破解了抽象知识点的教学难点。

二、精准评课、寄予厚望，以初心坚守护航中考备考

公开课结束后，九年级数学组随即召开评课研讨会，教研组长鲁娟牵头梳理课堂亮点与改进方向，教导主任袁泽清结合中考备考核心目标作总结讲话，字里行间满是对全体数学教师的认可与殷切期望。

参会教师围绕杨敏的课堂展开深度点评：一方面充分肯定其教学亮点，一致认为杨敏备课扎实、设计用心，几何画板让抽象知识可视化，展台互动让学生成为课堂主角，“规律归纳+理论推导”的教学逻辑完全贴合毕业班学生的知识吸收节奏；另一方面也坦诚指出不足，明确课堂节奏需进一步优化——因旧知回顾、规律推导环节用时略长，导致后期例题讲解、习题巩固推进偏快，未能充分保障学生即时消化、灵活运用知识点。

针对课堂问题及九年级整体数学教学工作，教导主任袁泽清结合中考备考的紧迫性，语重心长地向全体教师寄予期望：“大家都清楚，九年级是冲刺中考的关键阶段，每一堂课、每一个知识点，都直接关系到学生的备考效果，责任重大。当前咱们数学组7位老师，每个人都扛着沉甸甸的担子——非班主任老师要带2个班数学，教学任务繁重；班主任老师既要教1个班数学，还要处理班级日常大小事务，辛苦程度可想而知。但越是关键时期，越要守住教学初心、把好教学质量关。

希望大家能沉下心钻研教材，吃透中考考点与命题方向，让每一节课都精准对接备考需求；能珍惜集体备课的机会，主动向组内年长教师请教毕业班教学、中考备考的宝贵经验，实现互帮互学、共同提升；更要坚持‘每道习题先做一遍’，提前筛选适配中考难度、贴合学生基础的题目，避免无效教学。只要咱们全体数学教师拧成一股绳、劲往一处使，就能为全年级11个班的学生筑牢数学备考根基，助力孩子们在中考中交出满意的数学答卷。”

此次公开课与评课活动，不仅为青年教师搭建了成长平台，更凝聚了九年级数学组的备考共识。后续，我校将持续以教研活动为抓手，助力教师提升教学能力，为2026年中考备考工作稳步推进提供坚实支撑。