<p class="ql-block">清晨的风掠过老君台中学大门两侧的梧桐树，书页翻动的轻响与学生朗朗的阅读悄然相融。2025年10月21日，鹿邑县“豫读愈悦”青少年学生阅读活动在这座浸润书香文化的学校开幕。作为一名初中语文教师，看到墨香与科技的涟漪在学校报告厅里层层漾开，恍若见证一场跨越时空的阅读对话——从纸质书页的厚重底蕴，到AI伴读的轻盈灵动，文字承载的精神家园始终未曾改变。</p> <p class="ql-block">老君台中学房涛校长的欢迎词，凝练如诗，将阅读的真谛锚定在“唤醒”二字。“以阅读唤醒生命，以阅读唤醒心灵”，这句箴言在满是期许目光的报告厅回荡，掷地有声。我望向不远处老君台明道宫的飞檐翘角，遥想千年前老子在此著述《道德经》的传说，忽然顿悟：阅读本就是一场贯通古今的唤醒，让少年心灵在文字中与先哲对话，与自我重逢。</p><p class="ql-block">县教研室韩广聚主任的部署，为这场唤醒筑牢了理性根基。“碎片化阅读时代，静下心来阅读已成稀缺能力。”他的话语精准戳中语文教学的痛点——我们传授了太多解题技巧，却让学生渐渐远离了阅读本身的乐趣。于是，“成立阅读工程组织”“营造处处有书香的校园生态”“建立每天阅读一小时的长效机制”，这些举措如银针般，试图刺破功利阅读的茧房，让文字的芬芳重新浸润校园的每一个角落。</p><p class="ql-block">新华书店王贤仁副经理的讲话，是市场与教育的温柔牵手。他承诺“搭建AI数字阅读资源”“做优校园服务”，让我想起书籍从书店到校园、从纸质到数字的传播历程——载体虽变，传递文明的使命从未改变。这是书店与书香校园的郑重约定。当他提及“AI伴读能让学生爱上阅读、学会阅读”时，我瞥见前排几位平日忙于教学的老师眼中也亮起微光，或许，科技与传统的碰撞，正是点燃当代少年阅读热情的关键火种。</p> <p class="ql-block">巩义市正高级教师张喜荣老师分享了《AI整本书伴读——让整本书阅读有趣起来》的讲座，如同一把钥匙，解开了我们对整本书阅读教学的全新认知。她从朱永新、温儒敏等名家的阅读主张谈起，梳理整本书阅读从叶圣陶时代到新课标“拓展型学习任务群”的发展脉络，让我们清晰意识到：整本书阅读绝非简单的读书量积累，而是培养学生“整体认知能力”的重要桥梁——从《西游记》中的神通，到《童年》《鲁滨孙漂流记》的综合运用，文字在整本书的语境中织就思维之网，让少年在其中打捞语言智慧与精神滋养。</p><p class="ql-block">结合新版语文课标和巩义市各校的实践张老师分享了整本书阅读三个课型：导读课、推进课、分享课的操作要领。张老师在讲座中多次强调课外阅读课程化的建议。</p><p class="ql-block">她剖析当下整本书阅读的现状：“教学目标模糊”、“资源整合不足”、“指导方式单一”，每一条都如警钟在我语文教学的征途上回响。所幸，“AI整本书伴读”给出了破局之道：依托数智技术实现“一书一AI”的精准伴读，破解了“读什么”“没兴趣”“读写脱节”“不会读”“阅读质量监控”等诸多难题。当张喜荣老师现场演示AI如何以“人物奇特的外貌”“奇异的本领”“奇妙的法宝”“神奇的愿望”为切入点解析名著时，我豁然开朗：科技并非阅读的对立面，而是经典与少年对话的“翻译官”——它将厚重名著转化为少年能听懂、愿接纳的趣味语言。</p> <p class="ql-block">参与这场“豫读愈悦”阅读活动，心中满是滚烫的期许。“道德真源融墨韵，AI轻松启童心”，愿鹿邑每一所校园都能成为书香浸润的沃土，让老子故里的文化基因在书页翻动中代代相传；“经典不孤凭智伴，少年有志逐光行”，盼科技与传统的携手，能让阅读成为少年成长最坚实的阶梯，让每个孩子都能在文字中遇见更好的自己。</p><p class="ql-block">多日不见的太阳今天撒满整个校园，金色的光芒与书页的墨香交织成诗。这场阅读活动从来不是终点，而是无数次心灵唤醒的起点。当千年文脉邂逅数智赋能，当纸质墨香拥抱科技之光，阅读便拥有了穿越时光的力量。作为语文教师，我们愿做文化传承的摆渡人，带着此次活动汲取的智慧与热忱，在日常教学中深耕不辍，让AI伴读成为打开经典的钥匙，让整本书阅读滋养青少年心灵。愿每位同学都能在书香中成长，在阅读中致远，让鹿邑的墨香跨越山海，飘向更辽远的未来，照亮一代又一代少年的追梦之路！</p>