2025年全省中小学美术技能教学展示研讨活动

吕亚飞名师工作室

为深化黑龙江省中小学音体美学科教学改革，提升教师课堂教学能力2025年10月15日黑龙江省中小学音体美学科课堂教学展示研讨活动在大庆市成功举办。来自全省的音体美教师齐聚一堂，在课堂展示与研讨交流中，共探学科育人新路径。
黑龙江教师发展学院副院长刘德宏出席活动并讲话。 专家领航：徐韧刚谈艺术教育前沿
上海市教委教研室中学艺术、高中美术教研员徐韧刚（特级教师、正高级教师）的分享，为活动注入了专业深度。作为中国教育学会美术教育专业委员会副理事长、教育部课程标准修订组核心专家，他从课程改革、核心素养培养等角度，为全省美术教师指明了专业发展 “教师+AI”双轨教学模式：各展所长，协同育人

传统教育以教师为中心，而“教师+AI”模式实现了角色重构：

教师的核心角色：引导学生探索知识、解答疑惑、培养思维与创造力，是教育的灵魂引领者；

AI的个性化支持：提供个性化学习资源、自动批改作业、分析学习数据，为教师节省时间，助力精准教学。 多模态AI教学：沉浸式学习新体验
多模态AI教学通过融合文字、图片、音频、视频等资源，刺激视觉、听觉等多感官通道，打造个性化、沉浸式、智能交互的学习环境：
学生可通过VR/AR技术“走进”艺术博物馆，近距离观察名家作品；
AI根据学生反馈自动调整教学内容，实现“一人一策”的个性化指导；
语音、手势等交互方式让学习更自然，数据驱动的教学策略优化让课堂效率倍增。 山东省实验中学肖钢的分享，为美术教师专业化发展指明了方向：
听评课：教师专业成长的“最佳捷径”

听评课是教师教学生活的重要组成，山东省教育科学研究院美术教研员肖钢带来的《追求理解的听评课——美术教师专业成长的途径》专题分享，为我们解锁了听评课的深层价值：

- 听评课的三重维度
- 教师的教学生活：上好课是教育教学能力的基本体现，研究课是教师专业发展的重要内容，而学会听评课则是专业成长的“最佳捷径”。
- 深度理解听评课：从课堂细节的观察，到教学理念的剖析，听评课不是简单的“看课”，而是对教学本质的深度探究。 双向价值：听评课不仅能帮助授课教师发现问题、优化设计，也能让听课教师在观察与思考中，沉淀自己的教学智慧。
- 听评课“十字诀”：方法有道，成长有效
听评课有章可循，“手、眼、耳、脑、心”五维联动，形成“记—看—听—思—议”的完整闭环：
- 记（手）：略记关键，圈画标识核心词；
- 看（眼）：详看板书、结构、学生表现等课堂细节；
- 听（耳）：聆听师生对话、问答与教学环节的承转连接；
- 思（脑）：思考琢磨，对教学效果与学习质量做出判断；
- 议（心）：提出观点，给出有价值的评价与建议。 聚焦课堂：美术教学的文化与创意双轨并行

课例一：《中国彩陶》——触摸远古的艺术脉搏

哈尔滨爱建小学陈帆老师带来的《中国彩陶》课，将距今8000余年的彩陶文化巧妙融入教学。从仰韶文化到马家窑文化，陈老师借助博物馆资源视频，带学生解码彩陶“器型里的功能智慧”“纹样中的精神寄托”。学生在创作环节，以线条、色彩复刻彩陶纹样，在一笔一画间，与古人的艺术智慧隔空对话。课堂不仅是美术技能的传授，更是一场穿越千年的文化传承之旅。 课例二：《与风做朋友》——让艺术在生活中“动”起来
另一节美术课《与风做朋友》则充满童趣与创意。教师以“魔法美术教室”为情境，通过“吹纸条辨风”“风扇造风体验”等互动，让学生直观感知风的形态。从“微风的轻柔曲线”到“大风的凌厉斜线”，学生在观察与创作中，将风的律动转化为风筝、风车、纸飞机的艺术表达。课堂里，学生的作品如“风”般灵动——有的是色彩斑斓的风筝画，有的是能旋转的纸风车，将美术与生活玩出了新花样。 现场掠影：教与研的火花碰撞
活动现场，教师们或专注记录课堂细节，从“纹样寓意分析”到“学生创作引导”，每一处批注都是对教学的深度思考；或在课间交流心得，围绕“音体美学科核心素养落地”“跨学科教学融合”等话题，思维的火花不断迸发。 专家课后点评精准犀利 立足美术学科核心素养，从课程目标设定、教学环节设计到学生作品呈现，进行系统性剖析，点评既有理论支撑，又有明确的改进方向。聚焦课堂关键细节，快速捕捉亮点与问题，直击教学核心，点评言简意赅，不拖沓，让授课者清晰知晓优势与不足。围绕教学逻辑、学生参与度等问题引导授课教师自主反思，语言温和却有深度，注重激发教师的自我提升意识。

大庆与鸡西美术教研员经验交流核心亮点
大庆：聚焦体系构建与资源创新，赋能美育高质量发展1. 教材融合与课标落地：以“融汇·拓维”为教研理念，通过对比湘美版、人美版等不同教材，开展样板课例展示与分析，帮助教师突破教学定式，提升多元教材整合能力 。同时，紧扣2022版艺术新课标，将“新三科”理念与小初高美术一体化教学深度融合，明确跨学科育人方向 。
2. 教研模式与成果输出：构建“研培-磨课-送教”的闭环教研模式，由教研员牵头组建名师团队，对示范课与讲座进行多轮打磨，分享“一体化”美育课程建设、特色课程开发等经验，实现优质资源辐射共享。此外，善用技术赋能教学，如通过AI视频案例解读教材内容，让抽象理念具象化 。
3. 分层引领与教师成长：形成“教研员-兼职教研员-基层教师”的引领体系，既有教研员对区域教研的整体规划，也有兼职教研员分享前沿培训心得与实践案例，同时通过名师工作坊、专题讲座等形式，为教师提供从理论到实操的全维度成长支持 。
鸡西：深耕特色工艺与师资培养，打造地域美育名片
1. 特色文化与课程共生：依托“版画艺术之乡”的地域底蕴，由教研员牵头成立“耕木斋”书刻工作室，将传统书刻艺术转化为美育课程核心内容，构建“常态化培训+集中研修”的双轨培养模式，系统提升教师工艺技能与文化解读能力 。工作室成果显著，在省级刻字艺术展中斩获佳绩，成为传统文化进校园的鲜活样本 。
2. 精准培训与能力提升：聚焦教师核心素养，开展针对性培训。一方面通过专题讲座解读大单元教学设计、教学评价等新课标要求；另一方面搭建实践交流平台，组织省赛获奖教师进行无生课堂展示与经验分享，以赛促教、以评促优 。
3. 学科联动与氛围营造：参与音乐、体育、美术三科联动培训，打破学科壁垒，构建协同育人格局。同时，通过表彰优秀教师、展示师生作品等方式，强化美育成果认同，助力“一校一品”特色美育格局的深度构建 。 数字赋能研培新篇，鹤岗教育再启新程
在鹤岗市教师进修学院的精心组织下，一场以“数字赋能研培工作 助推教师专业化发展”为主题的研培活动盛大启幕，为鹤岗教育注入数字化发展新动能。
前沿引领，开启研培新范式
活动现场，鹤岗市教师进修学院的许楠老师登台分享，围绕“数字赋能”核心，从教研模式创新“数字工具应用”“教师专业成长路径”三大维度展开深度剖析。大屏幕上，兼具科技感与地域特色的画面生动诠释着“数字+研培”的融合之美，让在场教师直观感受到数字化浪潮下研培工作的全新可能。
赋能成长，点燃教师发展引擎
这场研培活动绝非纸上谈兵。它聚焦教师专业化发展的痛点与需求，将数字技术与教研、培训、课堂实践紧密结合：
- 教研层面：探索“线上+线下”混合式教研模式，借助数字平台打破时空限制，让优质研培资源惠及更多教师；
- 教学层面：分享AI辅助备课、数字化评价工具等实用技巧，助力教师提升课堂效率与精准化教学能力；
- 成长层面：搭建数字化学历案、教学资源库，为教师专业发展提供可持续的“数字养料”。 教师与教研员在活动现场合影 大庆一中教育集团美术教学成果展演：以美育人，绽放艺术教育新光彩
在美育的沃土上，大庆一中教育集团的美术教学正以蓬勃之势绽放活力。一场聚焦美术教学成果的展演活动，不仅是师生艺术才华的集中亮相，更是集团在美术教育领域深耕细作的生动缩影。
大庆一中教育集团的美术教学成果展演，是对过去教学实践的总结，更是对未来美育发展的展望。 活动现场 此次活动是对黑龙江省中小学美术教学成果的一次全面检阅，也为全省美术教师搭建了专业成长的优质平台。它既展现了龙江美术教师在教学创新、素养培育上的不懈努力，也明确了未来美术教育的发展方向——以课堂为核心，以学生为主体，以创新为动力，让美术教育真正成为滋养学生审美力、创造力与文化自信的重要途径。