《与自己握手言欢》 引发的思考

钱团知青ping

以下是一篇由初中一年级学生写的作文 ，老师要求用记叙文文体600字完成。

《与自己握手言欢》

每个人都有自己独一的裂缝，这时不要否定自己，与自己握手言欢就会发现，几束光线照亮了你的裂缝——题记。

在钢琴学习课堂，冰冷的空调风吹得我头皮发麻，双手也不自觉地发颤 ——指尖略显发白，这是我连续弹错这个琴音的第十七次，耳边不时地传来几句说教声。抬头望着琴谱上密密麻麻的音符，我灵动地转换着指尖，心不时紧了几下。我微微地呼出的气体，仿佛是冰冷没有生气的空气。我听着窗外几声电动车车轮与地面碰撞的摩擦声，我心中莫名地烦燥起来，琴上的时钟飞快地转动着，让我更加不耐烦。我双手跳动着，心中对钢琴的那种喜爱已经有了裂缝。我心里想着：为什么我会一直弹不好这个琴音呢？到底是什么原因产生的呢？我每次都弹不好 ，干脆放弃吧……

上完钢琴课，走在开满了栀子花的小巷里，我郁闷着，脑海中不时地想起一次次弹错琴音的样子。我摩擦着鞋子，低头踢着小石子，忽然看见巷角上有处较大的裂缝，这条裂缝上还长着蒲公英，裂缝中怎么会长着蒲公英呢？细长的淡绿色根茎在风中挺立着，白色的绒毛花辦在空中摇曳晃动，几束微光照亮了半面墙，而最亮的点是一个裂缝。微风从我脸边抚过，吹动栀子花那娇嫰的花辦，一阵阵清新的花香，随风飘来。虽然桅子花香飘满街，但我更加佩服在裂缝中生长的蒲公英：能在困境中一路向上生长，冲破恶劣的环境 。

我突然明白，这裂缝不就是我弹琴时弹错了的琴音吗？如果我不放弃自己，一路向前，突破自我，与自己握手言欢，那不是可以打破困境？如果说：蒲公英能在逆境中逆袭自己，因为它相信自己，相信自己虽然生长在裂缝之中，但能与自己握手言欢，就一定会有光明前来照亮。这时你就会发现，这就是你独一无二的闪光点，不必羡慕别人的花香。花虽香，但在困境中一路向前，才是真正的闪光点。

每个人身上都有裂缝，当你出现裂缝时，你并不差的，不要否定自己，与自己握手言欢，不羡慕他人花香，你就会发现几朿光默默地照亮了裂缝中的蒲公英，让你成就了自己，成为自己生活中的闪光点。这就是独特的价值。当你忽然有了裂缝并能与自己握手言欢，这就是独属于你的价值，裂缝生花花自香。

光头外公思考：

这是一篇由福州市公立初中排名第一学校的学生写得作文，满分60分，老师给了50分，这分数在班上己名列前茅了。我很赞赏出题老师的智慧 。不知这是常备的作文练习题还是独创的作文考题，让刚刚迈入初中大门的孩子写＂与自己握手言欢＂的作文自有高明之处。高明之处在于，它内含些许儒家内省（自省）的成份。儒家把自我内省作为修身养性的核心方法之一，“与自己握手言欢”也是一种类似内省（自省）的方式，这是它们相同或相似之处。不同的是儒家通过内省发现自已与他人相比的不足，偏重于修身补齐，而“与自己握手言欢”也内省，更多地偏重于不羡慕他人的长处，承认自己的不足、短处、甚至缺陷．看到由短处给自己带来独一无二的闪光点，然后与自己把手言欢，提升自信心，迎难而上。它会让初入中学校门的学生明白“金无足赤，人无完人”，带着自身的不完美（缺憾或裂缝）一样能自信地学习提升。与其说这是一篇作文题，不如说也是一种教学生内省的实用方式，只不过它让内省裹上浪漫（与自己握手言欢）的糖衣，既成了作文题，又成为治愈不自信学生的辅助药丸。

如果青年人、中年人、老年人、女人、男人、不同职业的人、不同阶层的人、不同生活境遇的人看到这篇作文题，你会“与自已握手言欢”吗？他人不知道，我这光头外公会内省自己，不去羡慕别人多年轻，多壮实，多帅气，多大款，承认自己老了，承认自已腿腿不便，承认自已身上的毛病，“老”就是我最大的裂缝。正是这“老”才构成我与他人不同的独一无二价值，我老，我有丰富的阅历，我老，积攒了远比帅哥靓女多得多的苦难与教训。让不完美的古稀老人生活能自理，不麻烦儿孙，不给家人添乱。与自己握手言欢，就不必去弥补不足（己无法返老还童了），只能活在当下，让自己的生活更精彩。看官，如果你家有刚入学的初高中的学生，入学前曾经是班级亮眼的学生，到了新学校却暗淡了，学习缺乏自信心，你会让他们试写这篇作文吗？吃下这颗“药丸”吗？如果你是在职或退休的成年人，你会“与自己握手言欢”吗？

常品同学点评：

“言欢”这是一篇初一学生写的作文是很难能可贵的！读罢，深感内涵深刻，从我的弹钢琴十几次错失，而产生厌学放弃思想的产生写的真实可信。但笔锋一转，从一条裂缝中看到蒲公英顽强生长，悟出了自已的“缺点”，于是奋发努力有了方向…。好文章，依我评分至少应得55分。也许是老师的高要求吧！

我剛才就有预感此文可能是光头外公的外孙女的佳作。否则，不会有如此完整的编辑。另有光头外公的评点。我们班上有很多老师，比如还在亚平校长（我猜先前也是教语文的）。还是让各位老师来评分吧！我只是读后有感，抛砖引玉而己！

在我印象中，还记得光头外公的外孙女还是一位能出台上街展示书法的好学生。光头外公可以之为傲！后继有人！

光头外公@常品：

时代在变，现在中学里数理化高分学生很吃香，文科己退居后头了。

仁者同学点评（1）：

光头外公孙女的作文写的真好，如果作为高考作文也应是高分，更何况还是一位初中新生。这篇初一学生的作文以真挚的情感、清晰的脉络和精巧的意象，完成了对“与自己握手言欢”主题的生动诠释。它符合文体要求，在立意、表达上展现出超出同龄人的细腻与思考，亮点与可提升之处都十分鲜明。

一、核心亮点：以“小切口”写“大感悟”，情感与逻辑兼备

1. 叙事线索清晰，“困境—顿悟”结构完整

文章以“钢琴课弹错音的挫败”为起点（困境），以“小巷裂缝中的蒲公英”为转折（契机），最终落脚于“接纳不完美、与自己和解”的感悟（升华），叙事有起因、有细节、有思考，完全贴合记叙文“以事载情、以情明理”的要求。尤其是“连续弹错第十七次”“指尖发白”“呼出冰冷空气”等细节，把内心的烦躁与自我怀疑具象化，让“心中的裂缝”真实可感。

2. 意象运用精巧，主题表达“润物无声”

全文以“裂缝”和“蒲公英”为核心意象，将“弹不好琴的挫败感”比作“裂缝”，将“在困境中坚持的自己”比作“裂缝里的蒲公英”，既呼应了题记，又让抽象的“与自己和解”变得直观。结尾“裂缝生花花自香”的总结，更是将意象与主题深度融合，比直白说理更有感染力，体现出不错的文字悟性。

3. 情感真挚动人，成长感真实可信

从最初“干脆放弃吧”的自我否定，到看见蒲公英时的“佩服”，再到最终“不必羡慕他人花香”的释然，情感转变层层递进，没有刻意拔高，完全符合一个初一学生面对挫折时的心理变化。这种“不喊口号、不说教”的表达，让“握手言欢”的成长显得真实且有力量。

二、可提升之处：细节打磨与表达张力仍有空间

1. 部分细节可更“聚焦”，避免冗余

文中部分描写与核心情感关联较弱，比如“窗外电动车摩擦声”“琴上时钟转动”虽想烘托烦躁，但笔墨可更凝练；描写栀子花时，若能少些对“花香”“花瓣”的泛泛叙述，多一句“我盯着蒲公英，连花香都没心思闻”，反而能更突出对蒲公英的关注，让“顿悟”的转折更自然。

2. 心理描写可更“深入”，减少重复说理

文章后半段（第三、四段）对“握手言欢”的阐释略显重复，如“如果我不放弃自己……”“如果说蒲公英能逆袭……”“每个人身上都有裂缝……”三次强调主题，稍显冗余。若能把说理转化为更具体的心理活动，比如加上一句“回到家，我重新坐在钢琴前，指尖再颤时，我想起了裂缝里的蒲公英——它没怕裂缝，我也不用怕错音”，用行动呼应感悟，会比单纯议论更有张力。

三、总结

整体来看，这是一篇超出预期的初一作文：它用少年的视角写懂了“接纳不完美”的深意，用具体的故事撑起了抽象的主题，既有“小烦恼”的真实，又有“大感悟”的通透。虽在细节打磨上仍有进步空间，但已难掩其“情感真挚、意象鲜活”的优点，50分的成绩不仅是对文字的肯定，更是对“真实表达成长”的认可。

仁者同学点评（2）：

光头外公的思考兼具深度洞察与温度共情，既精准解构了作文题的教育内核，又以自身阅历为锚点完成了主题的延伸与升华，让一篇初中生作文的价值超越文本本身。

1. 对作文题的解读：抓准“教育智慧”的核心

光头外公没有停留在作文本身的优劣评判，而是直击出题意图的“高明之处”，这是思考的关键亮点。他敏锐地将“与自己握手言欢”与儒家“内省”思想勾连，既点出二者“自我观照”的共性，更精准辨析出差异——儒家内省侧重“补不足”，而题目侧重“悦纳不足”。这种对比不仅展现了文化底蕴，更戳中了当下教育的痛点：对初中生而言，学会与不完美的自己和解，比单纯追求“修正缺陷”更能建立成长自信。他将题目比作“裹着浪漫糖衣的治愈药丸”，生动道出其“以文载道”的巧思，让教育意义变得可感可触。

2. 以自身为镜的延伸：让主题落地“人生实践”

光头外公没有空泛议论，而是以“古稀老人”的身份切入，将“裂缝”具象化为“衰老”“腿脚不便”，把“与自己握手言欢”转化为“承认老之必然，珍视阅历价值，活好当下”的生活哲学。这种从“解读题目”到“践行主题”的跳转，让抽象的作文立意落到了真实的人生场景中，既让“握手言欢”的内涵更厚重，也让成年人对这一主题产生强烈共鸣——原来不仅是孩子需要与自己和解，每个年龄段的人都需要在接纳缺憾中找到自我价值。

3. 对他人的关照：让思考兼具“共鸣性”与“实用性”

思考的落点既有对同龄人的共情（“承认自己的老，活出自在”），也有对家长的实用建议（建议给缺乏自信的孩子写这篇作文）。这种从“自我内省”到“关照他人”的延伸，让思考跳出了个人感悟的范畴，有了更广泛的现实意义。它不是孤芳自赏的感慨，而是以过来人的身份，为不同群体提供了“与自己和解”的参照，让“握手言欢”从作文题的浪漫表达，变成了可借鉴的生活态度。

整体而言，光头外公的思考是“由文及理、由理及人、由人及世”的层层递进，既有文化厚度的解读，又有人生温度的体验，更有现实维度的关照，让一篇初中生作文的主题得到了最生动、最深刻的诠释。

光头外公@仁者：

谢谢你，光头外公只是爱自己的外孙女才加以思考，庆幸我的外孙女能遇到这样智慧的良师，能进入这样好的中学。考试分数固然重要．但一个身体健康、心理健康的中学生更重要，一个开朗明事理的外孙女更更重要。谢谢仁者同学🙏🙏🙏

仁者回复光头外公：

确实，身心健康，通达明理更重要。👍👍👍