以心为盾，筑安全之境——学生危机应对与校园干预体系的构建

小西。

　　10 月 20 日上午，一场聚焦校园心理危机的 “硬核” 讲座在热烈氛围中展开。主讲人张雯教授 —— 北京师范大学心理学硕士、国家二级心理咨询师、中国心理学会注册心理师、北京市西城区心理学科带头人、北师大教育集团特聘心理专家，用专业、实用的内容，为在场学习者带来了一场关于校园心理危机的 “实战课”。从理论到实操，从系统搭建到家长沟通，每一个环节都干货十足，讲座结束后，大家仍围着张教授热烈交流，浓厚的学习氛围让人印象深刻。

读懂危机 —— 校园心理危机基本知识 “划重点”

　　想要做好心理危机干预，首先得 “看懂” 危机。张雯教授开篇点明心理危机突发性、危险性、干预窗口短暂的核心特点，让大家瞬间抓住关键。她将校园心理危机清晰分为三类：一般危机、严重危机、重大危机，每一类都给出了明确的识别信号和应对方向。张教授还特别提醒大家关注 “隐藏信号”，如：生理上的失眠、肠胃不适，情绪上的持续低落、易怒，行为上的社交退缩等，这些都是学生在 “无声求救”。她结合真实案例，强调 “早期识别是避免悲剧的关键”，让在场者深刻意识到危机识别的重要性。

建强体系 —— 学校心理危机干预系统 “施工图”

　　张雯教授结合学校干预工作指导手册，为大家拆解了学校心理危机干预的 “闭环逻辑”——综合筛查→分级预警→分类干预→跟踪管理。首先是 “筛查” 环节，要整合日常观察、心理测评、家长反馈、学生自述等多维度信息，避免 “单一判断”；接着是 “分级预警”，明确 0 级（健康）、1 级（一般关注）、2 级（重点关注）、3 级（高度关注）的标准；在 “干预” 环节，张教授强调 “联动”：学校要联合区市级心理辅导机构、专业医院，形成 “学校 - 机构 - 家庭” 的三方合力；同时做好 “动态调整”，根据学生心理状态及时升级或降级干预措施，确保 “闭环管理” 不脱节。

搞定沟通 —— 家长危机干预会谈 “实战指南”

　　讲座最后一部分 “家长危机干预会谈全流程”，堪称 “教育工作者必备手册”。张雯教授结合真实案例，手把手教大家如何与家长高效协作：从会前、会中到会后，给出了可直接落地的 “步骤化方案”。会前做足 “功课”，避免 “无效沟通”；会中共情为先，同步 “行动方案”，会后跟踪落“实”。特殊情况不回避 “难题”，针对不同家长 “对症下药”。

学习不停，守护不止

　　讲座结束后，现场并未沉寂。老师们纷纷围绕着张教授进行追问，张教授耐心一一解答，现场交流氛围热烈。大家纷纷表示，这场讲座不仅补了理论，更给了 “能落地的工具”，以后处理校园心理危机更有底气了。

　　校园心理危机干预，从来不是 “一个人的战斗”，而是需要系统支撑、专业方法和家校合力。这场讲座，既是一次知识充电，更是一次 “责任传递”—— 每一个教育者多懂一点危机知识，学生的心理健康就多一份保障。