赴昆问道启新程 匠心育人共成长 一一云南省2025年“云岭教师发展协同提质计划”名班主任第一天培训简报

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赴昆问道启新程，匠心育人共成长。十月的昆明，秋意正浓，我们从思茅区的山间小城出发，带着对教育的热忱与思索，走进云南大学的校园。五天的研修，像一场久旱后的甘霖，浸润着每一位班主任的心田。这不仅是一次知识的充电，更是一场心灵的对话——关于如何真正走进学生的世界，如何用爱与智慧点亮他们前行的路。

开班仪式在庄重而温暖的氛围中拉开帷幕。大屏幕上“云岭教师发展协同提质计划”几个字熠熠生辉，仿佛在提醒我们：这不仅是一次培训，更是一次使命的唤醒。云大教育学院副院长、云大附中党委副书记、正高级教师李学文的话语朴实却有力，他讲到“高效务实”的学习态度，也谈到纪律背后的尊重与责任。那一刻我忽然明白，所谓成长，不只是学了多少理论，更是我们是否愿意以一颗敬畏之心，重新审视自己每一天的教育行为。

云大教育学院正高级教师谭永惠的课程介绍没有华丽的辞藻，却句句落在实处。“做中学”，这三个字像一盏灯，照亮了接下来的学习路径。她让我们去看校园文化，去感受学生的精气神——原来教育的温度，就藏在这些细微的观察里。我不禁反思：平日里我们是否太急于“管”学生，而忘了先去“看见”他们？

彭华军老师的讲座如一场及时雨。当“心理危机”这个词被一层层拆解，从情绪波动到行为异常，我才发现，那些曾被我们归为“叛逆”“不听话”的表现，背后可能藏着深深的无助。他讲的不是冷冰冰的理论，而是一个个真实可感的信号灯。我记下了一句话：“每一个问题行为，都是孩子发出的求救信号。”从今天起，我要学会倾听那些没说出口的话。

李学文教授的讲座将我们带入更深层的思考。从《中小学德育工作指南》到“双减”背景下的班主任角色，他把政策条文讲成了生活里的故事。特别是谈到思政课改革时，他说：“育人不是灌输，而是点燃。”这句话让我心头一震。原来我们每天的班会、谈心、甚至一句鼓励，都是在做着最朴素也最伟大的思政教育。

钱子雄老师带来的“魅力德育”让我眼前一亮。原来德育可以这么生动——不是空洞的说教，而是通过一场场精心设计的活动，让学生在参与中感悟、在体验中成长。那些真实的班级案例，像一面镜子，照出了我们日常工作的局限。我开始思考：我的班级里，有没有让学生真正“动起来”的德育时刻？

王燕玲博士的应急管理课让我们绷紧了安全这根弦。火灾、地震、踩踏……这些看似遥远的词汇，在一个个真实案例中变得触目惊心。她用视频演示、流程图解，把复杂的应急处置变得清晰可操作。我意识到，守护学生，不仅要有爱，更要有专业的能力。安全不是口号，是每一个细节的准备与演练。

来自逸夫中学的何雨婷老师分享时说：“今天的培训让我受益匪浅。”这句话道出了我们共同的心声。的确，这一天的信息量很大，但每一场讲座都像一把钥匙，打开了我们对班主任工作的重新认知。从心理危机识别到德育创新，从安全管理到理论提升，我们逐渐看清：新时代的育人工作，必须“从心出发”，也要“以德为本”。

云大教育学院党委书记木永跃教授和院长段丽波教授高度重视培训工作，创新培训模式，注重培训实效，将培训学员分成若干小组，安排院领导和学院专家教授，邀请附中校领导分别担任各小组指导导师，做到一次线下培训，实现常态线上指导，受到学员们的喜欢！

导师见面会是最让我感动的环节。围坐在一起，我们不再只是“老师”，而是带着困惑、期待和热情的学习者。在分组研讨中，大家坦诚交流班级管理中的难题，导师们则像老朋友一样，给出具体而温暖的建议。更令人欣喜的是，他们鼓励我们将日常点滴记录下来，把经验变成文字，把实践升华为研究。那一刻，我仿佛看到了自己从“经验型”走向“研究型”的可能路径。

云大教育学院督学、云南省职业教育研究院院长李家祥研究员等教授莅临参与，谭永惠教授主持整场深度交流。会上，谭永惠教授一句“教育是一场长跑，而我们是彼此的陪跑者”，平实却有力，瞬间让人眼眶微热。

正如这句话所传递的，“一个人可以走得快，但一群人才能走得远”。此次见面不仅让我们找到了专业道路上的引路人，更在教育同行者之间搭建起一张持续成长的支持网络，为接下来的培训与未来的教育实践，注入了温暖而坚定的力量。

有人在分享她的班级故事，声音坚定而温柔。台下的人认真听着，有人低头记录，有人频频点头。这一幕，恰如那句深刻的教育箴言：“教育，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”，让我们真切感受到教育者之间灵魂共振的力量。

首日的学习，不仅是经验的传递，更是初心的唤醒与方向的明晰。接下来的培训旅程中，我们将带着今日的触动，主动沉下心学习前沿教育理念、打磨班级管理技巧，把每一次交流、每一个案例都转化为专业成长的养分。我们愿以“匠心”守望每一份教育理想，用扎实的专业能力回应时代对教育的要求，始终朝着“唤醒心灵的点灯人”这一目标坚定前行，让教育的微光汇聚成照亮学生成长之路的星河。