课程缘起 <p class="ql-block">新学期开学后，幼儿升到了大班，进入了新的班级，幼儿对于长大的认识局限于升到了大班，成为了哥哥姐姐。</p><p class="ql-block">在开学后的一次身高体重检测时，在测量结束后，幼儿开启了和同伴的讨论“我长高了，我上次是105，这次110了”。</p><p class="ql-block">于是孩子们开始互相比身高，追随他们的脚步，教师锁住“成长”这一关键词，与他们一起讨论，什么是长大？你们觉得自己长大了吗？在哪一个瞬间你觉得自己长大了等等孩子们感兴趣的话题，</p> 小时候的我VS长大后的我 <p class="ql-block">孩子们对自己的身高充满了兴趣，时不时和同伴比身高，那怎样才知道自己的身高呢？通过讨论之后，孩子们用表征的方式将自己的办法表现出来。</p> <p class="ql-block">为了让孩子们发现长大的突出变化，我们邀请孩子们参与“我长大啦”调查中，利用自己的方式，收集自己长大的印记。</p> <p class="ql-block">除了身高的变化，孩子们还在日常生活中讨论牙齿掉落情况以及自己新学会的本领，记录在调查表中，观察并说一说小时候与现在的区别。</p> <p class="ql-block">通过幼儿的绘画和倾听幼儿的表征活动，发展幼儿能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同的能力。</p><p class="ql-block">根据这一现象，我组织幼儿进行讨论，引导幼儿交流身高体重增长的感受。</p> <p class="ql-block">教师分享“我长大了”绘本，和幼儿讨论什么是长大？</p><p class="ql-block">幼：长大就是衣服变小了。</p><p class="ql-block">幼：我长高了。</p><p class="ql-block">幼：我的鞋子不能穿了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">阿乔：我体重变重了，我之前的衣服都不能穿了，需要买更大的衣服。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">熠珂：我长得比之前高了，我能自己去橱子里拿衣服，之前我够不到橱子，现在我能够到了。</span></p> 牙齿的变化 <p class="ql-block">大班幼儿正处于换牙的年龄阶段，从牙齿松动到掉牙，再到长出新牙，这个过程给孩子们带来了奇妙的体验和感受，他们有的兴奋，有的害怕，有的疑惑，有的紧张，还有的充满着好奇......</p><p class="ql-block">在幼儿表征与同伴交流中我发现幼儿正在讨论掉牙、换牙的话题，根据这一话题我发现幼儿对于换牙有很大的兴趣，同时，了解幼儿已有的经验。 </p><p class="ql-block">听着小朋友的讨论，我们发现小朋友们对换牙充满着好奇、害怕、期盼以及无数的疑惑。我还没掉牙？我们的牙齿都一样多吗？牙齿为什么会掉下来？带着各种疑问，一场的关于牙齿的故事拉开了序幕⋯⋯</p> 我的换牙经历 <p class="ql-block">幼儿们纷纷讨论着各自掉的牙，其中还有一些没掉过牙的幼儿纷纷提出了自己的疑惑。看着幼儿对掉牙产生了极大的兴趣，于是我们利用集体活动时间，邀请已经换过牙的牙的幼儿，请她们给大家分享掉牙的过程，掉牙时候的感觉。</p> <p class="ql-block">伊诺：换牙的时候第一个是我自己拧下来的，第二个是它自己脱落了。</p> <p class="ql-block">临临：我那颗牙掉的时候很疼。</p> <p class="ql-block">关于“换牙”，每位幼儿的经验与感受不同，有的已经历换牙，有的尚未掉牙。因此，需要帮助幼儿储备相关知识。教师应给予幼儿充分的机会，通过观察、分析发现个体牙齿情况的差异。</p> 换牙的原因 <p class="ql-block">关于为什么会换牙班里的小朋友们产生了分歧，一种是我们长大了，需要换牙。</p> <p class="ql-block">一种是认为吃糖吃的太多了，不按时刷牙，有了蛀牙所以才需要换牙。</p> <p class="ql-block">对于幼儿产生的分歧，教师让幼儿自己寻找答案，可以回到家里和爸爸妈妈讨论会什么会掉牙呢？寻找到答案以后来幼儿园和小朋友们分享。</p> <p class="ql-block">昔昔：因为到岁数了，到了掉牙的年纪了。</p> <p class="ql-block">祺祺：新的牙一直推着旧的牙，所以才会掉。</p> <p class="ql-block">教师带领幼儿从绘本中寻找答案，（蛀牙菌 走开、一颗超级顽固的牙）这些绘本通过拟人化角色（细菌、牙齿仙子）、生活化情节（掉牙趣事、刷牙大行动）等帮助幼儿区分蛀牙和换牙的区别。</p><p class="ql-block">同时让抽象的牙齿知识变成幼儿能“看见、听见、体验到”的成长故事。</p> 牙齿的功能 <p class="ql-block">换牙的原因：</p><p class="ql-block">原来乳牙松动时，是因为恒牙在下面“偷偷生长”，把乳牙的“小房子”（牙根）慢慢“顶”松了，所以乳牙会自己掉落，恒牙再“长出来”。</p> <p class="ql-block">牙齿的功能：</p><p class="ql-block">门牙：是平平的，像刀子一样，可以切断食物。</p><p class="ql-block">尖牙：是尖尖的，像锯子一样，可以把食物锯的一点一点的。</p><p class="ql-block">磨牙：是大大的，可以把食物磨的碎碎的。</p> 换牙的习俗 <p class="ql-block">掉了的牙齿要放在哪里呢？</p> <p class="ql-block">庆泽：放在枕头下面，会有牙精灵来送礼物。</p> <p class="ql-block">妮妮：一个地方保存下来，这样可以留下来，当做一个纪念。</p> <p class="ql-block">昔昔：我掉的牙会放在我妈妈的化妆盒里，我也不知道为什么。</p> <p class="ql-block">于是我们开展了一节社会活动《换牙的习俗》。原来，把牙齿扔在屋顶或者床底只是一种民间习俗，寓意是希望新牙顺利长出。其实从科学的角度来说，长牙和脱落的牙扔在哪里毫无关系。保存乳牙的方法有很多种，第一步要把脱落的牙齿清洗干净，然后进行消毒，干燥后保存噢！</p> 牙齿大调查 <p class="ql-block">我的牙齿自画像。</p> <p class="ql-block">通过调查和统计，孩子们对牙齿有了进一步的了解，知道了有的人换牙早，有的人换牙晚，但每个人都会换牙且一生只换一次，还通过观察初步发现牙齿健康问题（如蛀牙迹象），并掌握了保护牙齿的方法。</p> 护牙保卫战 <p class="ql-block">班里大部分幼儿都有蛀牙，原来牙齿和鸡蛋壳一样怕酸噢！当酸酸甜甜的食物残留口中，嘴里的酸水就会像小虫子一样，慢慢“啃”牙齿表面，时间长了，牙齿会变黄，外面的硬壳被啃出小洞洞，最终形成蛀牙。</p><p class="ql-block">那么，如何守护我们的小白牙呢？护牙小卫士们立刻发起行动——快来一起制定护牙计划，让牙齿穿上坚固的“保护衣”吧！</p> 护牙海报 <p class="ql-block">利用一日生活里排队喝水环节师幼进行讨论，如何我保护我们的牙齿呢？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">昔昔：按时刷牙。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">妮妮：不能吃糖。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">瑜馨：不能吃太硬的东西。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">文泽：吃完饭以后要漱口。</span></p> <p class="ql-block">在大家的积极参与下，孩子们一起动手制作了护牙宣传海报。他们用彩笔画下刷牙、漱口的小妙招，把知道的护牙方法都变成了可爱的图画——有的画了“小牙刷打败细菌怪兽”，有的写着“少吃糖果牙棒棒”。</p> <p class="ql-block">当护牙行动从教室延伸到幼儿园、家庭，幼儿学会的不仅是刷牙技巧，更是“为自己负责”的生活态度——这颗晃动的乳牙，最终教会他们的，是对生命的尊重与热爱。</p> <p class="ql-block">通过身高、体重和牙齿的变化，既让他们笑着接纳身体的自然变化，又在“感恩旧朋友、期待新朋友”的过程中，悄悄懂得“成长原来是件值得庆祝的事呀”~</p> <p class="ql-block">编辑：王雪雪</p><p class="ql-block">审核：徐潇</p><p class="ql-block">终审：赵凯</p>