研学问道澧州府，笃行致远共成长——“国培计划（2025）”津市市农村中小学数学骨干教师能力提升培训项目跟岗访学

🍃馨子馨子小馨子

秋意渐浓，研学正当时。为进一步提升农村初中数学骨干教师的教学实践能力与专业素养，2025年10月20日，津市市初中数学教师团队怀揣求知热忱，奔赴澧县澧州实验学校，开启了一场干货满满、启迪思维的跟岗访学之旅。

走进澧州实验学校的课堂，浓厚的教学氛围与学生的活力扑面而来。全天学习以“听课+研讨”交替推进，我们先后沉浸式聆听了李萍、陈娇、胡琴、杨小凌四位老师的精品数学课，还围绕课堂展开两场深度交流研讨，四位教师风格各异，研讨环节干货频发，从“学”到“思”实现完整闭环。

一、上午：听课悟法，研讨共思

（一）《成比例线段》（李萍老师）：以生为本，让数学落地

李老师目标明确，先亮学习方向再留自主思考时间；小组合作指导到位，让抽象比例知识变易懂；习题分层设计兼顾差异，还融入生活场景，让学生感受数学实用价值，真正实现“从生活中来，到生活中去”。

（二）《相似三角形的判定1》（陈娇老师）：以情启智，让课堂鲜活

陈老师自带“课堂磁场”，幽默语言拉近与学生距离，激活参与热情；学生讨论热烈且有实效，能主动提问辩驳；不依赖PPT、流畅推导拆解知识点，课堂收放自如，尽显扎实功底。

（三）上午观摩课交流研讨：碰撞思路，深化认知

两堂精品课落幕，随即进入交流研讨环节。首先，李萍老师与陈娇老师先后分享授课思路，从“目标设定依据”“环节设计初衷”“学生学情预判与应对”等方面，拆解课堂背后的设计逻辑，让在场教师读懂每一步教学安排的深意。

随后，津市市教师团队5个小组依次派代表发言，围绕两堂课展开点评与探讨：有的小组聚焦“李老师小组合作的精准指导方法”；还有小组结合农村学生学情，交流“如何将陈老师的幽默教学风格、李老师的生活场景融入，适配农村学生认知”，研讨氛围热烈，观点碰撞间沉淀实用教学经验。

二、下午：续学深耕，研讨促行

‍（一）《整式的概念》（胡琴老师）：以趣促学，让新知好懂

胡老师亲和力强，借小游戏+小礼物激励，点燃学生兴趣；课堂流程从旧知回顾到概念辨析再到巩固，逻辑清晰、节奏适配；核心概念讲解细致，帮学生快速厘清要点、扎实掌握。

（二）《二次根式的乘法》（杨小凌老师）：以稳筑基，让学习渐进

杨老师板书条理清晰，公式、步骤、易错点一目了然；语言严谨又通俗，精准表扬学生“敢说思路、善推导、能纠错”，提振信心；先铺垫旧公式，再推导新公式、练题，梯度搭架合理，预留缓冲时间，助学生逐步消化新知。

（三）下午观摩课交流研讨：聚焦实操，锚定方向

下午两堂课结束后，第二场交流研讨紧接开展。杨小凌老师与胡琴老师先分享授课思路，重点讲解“胡老师小礼物激励的时机把控”“杨老师梯度脚手架的搭建逻辑”，解答在场教师关于“如何避免激励流于形式”“如何精准设计新旧知识衔接”的疑问。

随后，5个小组再次派代表参与点评研讨：有的小组围绕“胡老师的激励方式”，结合农村中小学实际，探讨“低成本、易操作的课堂激励手段”；有的小组针对“杨老师的板书设计与严谨语言”，提出“可整理其公式呈现模板”；还有小组聚焦“梯度教学”，交流“如何借鉴杨老师的方法，帮助农村学困生攻克数学难点”，研讨紧扣“落地实操”，让每一个观点都能对接日常教学，切实将听课收获转化为可执行的教学策略。

一节好课是思维洗礼，一场研学是成长赋能。今天的跟岗学习虽落幕，但四位老师的课堂经验，将为津市市数学教师团队带来“教学新思路”。未来，我们将带着收获融入日常教学，深耕初中数学教育，笃行不怠促质量提升。