盘州市亦资街道云鼎尚城 幼儿园

得亿¥杨杨

我有朋友了 课程来源

　　在班级里经常能听到孩子们的一些日常对话:

　　这些对话都是孩子们日常交友的表现，孩子们出现积极交往的社会行为，也更愿意来幼儿园和大家一起生活学习。幼儿逐渐能和同伴合作玩游戏，有些幼儿还能主动和同伴之间交换玩玩具，有些幼儿能表现出对同伴的关心，爱护。但是孩子们在交朋友的过程中也会遇到疑惑。

于是，结合孩子的年龄特点和幼儿的实际情况，我们生成了本次班本活动--《我有朋友了》，旨在让幼儿能够大胆的进行交往，体验与同伴游戏的快乐，从而爱上幼儿园、老师以及同伴，更好的适应幼儿园生活。

课程目标

　　1.能与同伴友好相处，知道与同伴交往的方式。让幼儿学会与同伴友好相处，爱上幼儿园，体验与同伴一起学习、游戏的快乐。

2.乐意和小朋友一起玩游戏，通过互动游戏，让幼儿感受到与朋友的快乐，培养幼儿的社交能力。

3.通过课程活动，让幼儿感受到幼儿园生活的乐趣，培养幼儿的集体意识和归属感。

4.通过共读绘本环节，引导孩子们学习如何交朋友，逐步发展逻辑思维能力为其它领域的深入学习奠定基础。

(一)、初探“好朋友”

什么是朋友？

朋友的特点

自我介绍一起成长

(二)、学习交“朋友”

交朋友的秘诀

我的好朋友

给朋友画张像

老师有话说:

《指南》中说幼儿喜欢和小朋友一起游戏，多和幼儿谈一谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处。通过绘画表征的方式，更加真实具体地反应幼儿的感受。

(三)、秋天里的“朋友”

树叶的秘密

树叶变变变？

(四)、看我们的故事

我来帮你

老师有话说:

《指南》指出，幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。在这个活动环节中，我们开展了多种交朋友的活动，在学习交朋友的同时，创造了交往的机会，让幼儿去体会交往的乐趣，幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。所以我们老师应注重自己言行的榜样作用，做到言传身教。

我和朋友一起运动

和朋友一起做的N件事

(五)、找朋友

老师的话:跟朋友一起游戏，这个过程可让孩子了解人与人交往的规则，学会理解、照顾、分享、商量、谦让、合作等各种人际关系相处技能。《指南》中说:愿意与人交往，喜欢和小朋友一起游戏，能自主选择、自由结伴开展活动。