<p class="ql-block"> “聚焦课堂实效，以生为本提质”教研月活动期间，语文组杨丽媛老师的课堂展示惊艳全场。她以精湛的专业功底构建课堂深度，用真挚的教育热忱传递育人温度，凭巧妙的设计彰显教学力度，让在场教师在沉浸式观摩中收获满满，解锁教学新思路。</p> 示范课内容：聚焦文本，以情动人 <p class="ql-block"> 课堂以朱自清创作《背影》的缘由切入，引导学生分析父亲来信中的“矛盾”，读懂信件背后的思念与求和；随后聚焦“买橘背影”核心段落，通过品析“探、穿、攀、缩、倾”等动词，以及“黑布棉袍”等外貌描写，让学生感受父亲“竭尽全力的爱”；最后结合“我”从“暗笑迂”到“愧悔”的情感变化，延伸至生活中对父母的“看见”，并布置“看见”主题随笔作业，实现文本与生活的联结。</p> 评课反馈：亮点突出，成效显著 <p class="ql-block"> 参与评课的教师一致认为，本节课亮点鲜明：一是教学设计层层递进，从文本矛盾到细节品读，再到现实延伸，逻辑清晰，符合学生认知规律；二是情感引导精准到位，通过诵读、品析、分享，让学生自然代入情感，真正理解父爱内涵；三是注重能力与素养结合，在分析文本的同时，培养学生观察生活、感恩父母的意识，实现语文工具性与人文性的统一。</p> <p class="ql-block"> 杨丽媛老师说课、谈感悟。让孩子们通过学习这篇课文来理解父爱。从读父爱到理解父爱到看见文中的父爱再到理解生活中自己的父爱。唤起孩子情感上的共鸣。每位教师都有自己的方法，每位教师都有自己的特点，语文学科任重道远，我们语文教师要尽自己最大的努力让学生有所提高。</p> <p class="ql-block"> 语文组夏斌组长评课。杨老师通过一段生动的视频，迅速将学生带入到特定的学习情境中。激发了学生的好奇心和探究欲。课堂核心部分由若干个环环相扣的学习任务组成。任务驱动式的教学设计，使学生拥有了明确的学习目标和清晰的行动路径。教师则巡视指导，精准捕捉学情，适时点拨。</p> <p class="ql-block"> 语文组范影老师、曹宇博老师评课。觉得杨老师的每一堂课都是精品，无论是教学环节的设置，还是知识点的渗透，无不彰显名师风采。</p> <p class="ql-block"> 团委张鑫书记评课。杨老师的课堂提问极具艺术性，在学生回答后，她能给予及时、具体的评价和引导，将学生的思维引向深处。杨老师教态自然大方，有亲和力，时间把控好。</p> <p class="ql-block"> 教务处左海东主任评课。这堂课目标明确，在反复诵读中体会情感变化。左主任提出建议：在小组合作和任务设置中，可以进一步考虑学生的个体差异。</p> <p class="ql-block"> 主管教学李红莲副校长评课。她说语文课堂既要深入解读文本，精巧教学环节，又要坚守以生为本的理念。要让语文课堂既有文学的深度，又有情感的温度，更有成长的力度。</p> <p class="ql-block"> 田美冀校长评课，并对语文教研组提出殷切希望。 一个语文教师的本领应该是把字词句段篇的知识巧妙地藏在听说读写的合理过程中，通过明显的、知识的操作手段，以推动内在的、精神的人格的发展，杨老师的这堂课就是这种体现。</p> 总结：深耕课堂，赋能成长 <p class="ql-block"> 本次《背影》示范课，不仅为教师提供了优质的教学范例，更让学生在经典文本中收获了情感的触动与成长的思考。未来，凌海市双羊镇初级中学将继续以经典文本为依托，优化课堂设计，让语文课堂成为滋养学生心灵、提升综合素养的重要平台，助力学生在文学熏陶中成长为有温度、会思考的人。</p> <p class="ql-block">凌海市双羊镇初级中学</p><p class="ql-block">2025.10.20</p>