聚焦位置描述，赋能空间观念 ——小学数学空间观念培养的思考与实践

重庆市开州区汉丰第七小学

    细雨如珠，弹落一指清凉；微风细细，拂动一脸愉欢。在这金桂飘香的时节，汉丰七校六年级数学教研组紧紧围绕“聚焦位置描述，赋能空间观念”这一教研主题，就如何在数学课堂中有效培养学生的空间观念，提升学生的数学核心素养，组织开展了一系列研讨活动，如似锦繁华展芳菲。

课例打磨

集思广益琢美玉，博采众长润课堂

    此次活动中，田海涛老师承担展示课例《描述物体的位置》，年级教研组每一位成员都积极投入到对教学内容、教学策略以及教学辅助等方面的深入研讨中。我们精心设计教学活动，反复推敲教学流程，力求课堂生动有趣且有效，同时又不失深度和广度。在前期磨课过程中，我们组的老师互相学习、互相启发，在不断尝试、不断改进中提升了自身的教学水平和教研能力。

课例展示

智慧火花照课堂，素养春雨育新苗

    10月15日上午第一节，全校数学老师齐聚学校多功能教室，共同观摩了田海涛老师执教的课例《描述物体的位置》。田老师以9月3日的阅兵仪式导入新课，激发学生的兴趣；以模拟军事演习为主线情境，唤醒学生的学习内驱力；以生活问题为拓展，增强学生解决实际问题的能力。

    课堂中的田老师循循善诱、善教善导，以递进式的问题设计为主线，以任务驱动为教学抓手，激发学生对数学知识的探究热情。田老师在课堂上引导学生通过“自主说”、“组内说”、“指图说”等方式，培养学生准确表达的能力，引导学生从初步感知到自主表达，再到内化理解，突破“东偏南30°”这一教学难点。

    整堂课学生参与度较高，学习氛围浓厚，学生的自主学习能力得到充分体现，学生的语言表达能力得到充分发展，学生的空间观念得到真正的提升。整堂课在有效达成既定的教学目标的同时，又切实提升了学生的数学核心素养。

分享磨课经历

精研细磨破迷雾，拾级而上见云开

     李春珊老师代表年级组对本堂课的磨课经历进行了分享。在磨课的过程中，对课例先后三次进行打磨、改进：一磨：初见框架--为何“准确”却不“好用”？第一次试讲，设计了“寻宝游戏”，初衷是好的，但在描述复杂位置时就变得冗长且混乱；二磨：聚焦核心--如何让“观测点”深入人心？第二次试讲，我们特意强化了观测点，但学生成了被动接收者，课堂缺乏生机。三磨：升华素养--从“知识”到“能力”的跨越，第三次试讲，我们的关注点从知识本身，转向了知识的形成与应用。这样的改进真正把教学的目标指向了如何培养学生的空间观念，指向了如何提升学生的数学核心素养。

评课议课

慧眼点睛拨云雾， 博采众长方流长

    磨课经历分享之后，各教研组老师对课例进行了点评。一年级尹文彬老师认为本堂课情境创设有效激发学生的学习兴趣，递进式的任务设计让学生更容易获得并理解数学知识的本质；二年级姜鹏老师认为本堂课主线清晰，贯穿始终，练习设计精巧，注重了数学知的拓展与应用；三年级邓超老师觉得田老师的课堂学生活力满满，情境教学激发了学生探究知识的欲望；四年级匡玉梅老师认为本堂课不仅关注了知识与技能的目标，更注重了方法与过程的指导；五年级肖文学老师则认为这是一堂情境生动、逻辑清晰、核心素养落实到位的数学课。

经验交流

各展芳华汇百川，融慧贯通绘新卷

    评课议课结束，各年级教研组的老师针对本次教研主题，结合所教年段的教学内容及教学实际，与老师们进行了深入的交流。

    一年级王浩老师认为可以充分利用教具直观演示、鼓励学生利用学具实践操作、引导学生积极思考发挥想象等方法培养学生的空间观念；二年级廖洪英老师认为可从立足生活经验、借助多种感官参与、运用多媒体与教具、情境模拟等方面培养学生的空间感知能力；三年级张进老师则提出，建立方位语言系统、进行视图转换训练是培养学生空间观念的有效途径；四年级向玉玲老师从空间观念的内涵、空间观念的素养表现、以及落实空间观念的教学实践策略为我们做了深入有效的经验分享；五年级王学元老师提出学生的自主探究、教师的直观演示、现代信息技术的融合，都能有效帮助学生构建空间表象，强化空间感知，拓展空间思维，深化空间理解。

主题讲座

理论深耕固根基，学思践悟启新程

    各年级教研组分享经验以后，六年级唐宁老师针对本次教研主题做了深入、细致的讲座交流。她从空间观念的价值与内涵、教学实践中的三个关键维度、教学策略和实施建议为我们做了分享。创设真实情境，激发空间感知；注重操作体验，深化空间理解；发展语言表达，促进空间思考；运用技术辅助，丰富空间想象是我们在课堂教学中有效培养学生空间观念的策略。

研路领航

领航定向指迷津，深耕沃土绽芳华

    最后，学校教务处主任王云祥对本次六年级数学组承办的教研活动进行了指导总结。王主任认为，本次教研活动从课例打磨，课例呈现到活动组织，展现了六年级数学组的集体智慧与团结协作的精神。同时，王主任也强调：我们要持续学习，要保持学习的热情，不断吸收新的教育理念和方法；我们要强化实践应用，将教研活动中的所思所感所学应用到实际教学中，不断优化教学策略。

    初心如磐，笃行致远，每一次教研活动的开展都是为了交流、共享、提升。我们坚信：每一次用心的研讨，都是点亮课堂教学的光；每一份智慧的分享，都是赋能未来的力量；每一颗不变的初心，都是点燃教育事业的炽热心火。愿这点点星火，汇聚成芒，共同照亮孩子们通往数学星空的璀璨征程！

                研耕不辍育青禾，

                师道修心两相磨。

                桃李芳华盈目处，

                从容更胜旧时我。

                         

                            汉丰七校六年级数学组

                                          2025年10月