<p class="ql-block">在金风送爽的时节，</p><p class="ql-block">暖阳轻柔铺洒，</p><p class="ql-block">秋叶晕染斑斓画卷。</p><p class="ql-block">果果美术开启“我和秋日有个约‘绘’”户外活动，孩子们踏出课堂，投身斑斓秋野。他们以画笔定格秋韵，与老师一同欢笑。这不止是一场写生，更是一次与秋天的浪漫缔约，在互动中撷取欢欣，于自然间镌刻童年绚烂时光。</p> <p class="ql-block">金色的秋天，裹挟着诗意的浪漫，予人无限遐想！我们背起小画板，执起画笔，奔赴一场与大自然的艺术对话。在这绚烂至极的季节里，“赏秋景的层林尽染，听秋声的簌簌轻吟，感秋意的清冽绵长”，每一片翩跹的落叶、每一缕拂面的秋风、每一枚坠地的残瓣，皆为孩子们艺术创作的灵感缪斯。“自然美育课堂”是艺术教育的核心必修课，在整个课程体系中，我们始终遵循“观察在先，创造在后”的理念，让孩子于细致观察中捕捉秋的肌理，在深度创造里抒发对秋的热忱。</p> <p class="ql-block">秋高气爽的清晨，老师在人民广场国旗下等候孩子们的到来，迫不及待的想开始我们期待已久的户外写生活动……</p> <p class="ql-block">专注是孩子们写生的动人姿态，他们的画笔是舞动的舞者，在纸上轻盈跃动，将眼前的斑驳美景精心勾勒成生动的画面。</p> <p class="ql-block">在写生过程中，孩子们全神贯注地观察着景物，试图用画笔捕捉每一个细节。孩子们的眼神里闪烁着对美的追求和对知识的渴望，让人感受到一种纯真与美好。这种专注和热情让我回想起自己的童年时光，也让我对孩子们的未来充满了期待。写生是孩子们认识世界、表达内心的一种方式。</p> <p class="ql-block">我们用不同的方式方法去表现秋天的景，树，落叶，店铺……👍👍👍👍👍</p><p class="ql-block">一、秋之景色（重彩、马克笔）</p><p class="ql-block">二、秋之落叶（记号笔+水彩、炭笔）</p><p class="ql-block">三、秋日树“痕”（炭笔）</p><p class="ql-block">四、秋之绘“铺”（记号笔）</p><p class="ql-block">来看看我们秋日的作品吧……</p> <p class="ql-block">一、秋之景色（重彩、丙烯马克笔）</p><p class="ql-block">素描班 12岁以上 （丙烯马克笔）</p> <p class="ql-block">课程总结</p><p class="ql-block">相较于以往的秋之风景创作，本次户外写生成果尤为亮眼。在丙烯马克笔的助力下，画面中的秋景色彩明艳饱满，细节刻画也十分精致；特别值得一提的是，孩子们巧妙运用了大卫·霍克尼的点彩画法，让秋日的肌理与层次感更富艺术张力，整体作品尽显创意与灵气。</p><p class="ql-block">不足</p><p class="ql-block">1.孩子们在色彩搭配上稍显欠缺，整体色调组合的协调性还有提升空间；</p><p class="ql-block">2.绘制背景时未遵循“先浅后深”的顺序，导致颜料叠加后画面显得偏灰，通透感不足。</p> <p class="ql-block">2.秋之景色 （重彩）</p><p class="ql-block">素描班 12岁以上</p> <p class="ql-block">课程总结</p><p class="ql-block">在“秋之风景”重彩创作中，孩子们的作品表现十分亮眼。画面色彩搭配和谐舒适，既贴合秋景的意境，又透着自然的美感；创作过程中，孩子们也充分享受自由表达的乐趣，将对秋天的感知尽情融入笔下，让每幅作品都充满灵动的生命力。</p><p class="ql-block">不足</p><p class="ql-block">尽管孩子们的秋之风景重彩画完成度不错，但仍有可提升空间：目前色彩搭配较常规，未实现明显突破，画面中绿色占比偏高，而能体现秋日特色的色彩（如橙、黄、褐等）运用较少，后续可引导孩子打破固有色彩认知，尝试更丰富的秋日色调组合，让画面更贴合主题氛围。</p> <p class="ql-block">二、秋之落叶（记号笔+水彩、炭笔）</p><p class="ql-block">1.秋之落叶（记号笔+水彩）</p><p class="ql-block">线描班 9岁以上</p> <p class="ql-block">课程总结</p><p class="ql-block">“一叶知秋”户外写生活动，带孩子们沉浸式感受秋意：我们漫步林间，捡拾落叶，让孩子们近距离观察叶片的纹理、形态，真正做到“看得见、摸得着”；创作时，以水彩晕染出或浓烈或清新的背景，搭配针管笔对叶脉的精细刻画，画面色彩艳丽且细节生动，让秋日落叶的韵味在笔尖鲜活呈现，也让孩子们在观察与创作的过程中，真切触摸到了秋天的气息。</p><p class="ql-block">不足</p><p class="ql-block">在画面呈现上，虽色彩艳丽且细节丰富，但透气性稍显不足。若能在创作时多留一些空白区域，让画面有呼吸的空间，整体效果会更加协调出色。</p> <p class="ql-block">2.秋之落叶（素描炭笔）</p><p class="ql-block">素描班 10岁以上</p> <p class="ql-block">课程总结</p><p class="ql-block"> 1.画得和真树叶太像了！把树叶的形状、轮廓抓得特别准，对比旁边真实的树叶，几乎能以假乱真，看得出来观察得很仔细。</p><p class="ql-block">2.树叶的质感画得很绝，通过明暗和线条，把树叶的纹理、褶皱都表现出来了，感觉伸手就能摸到树叶的粗糙感。</p><p class="ql-block">3.多片树叶叠在一起时，前后谁挡着谁分得很清楚，画面有立体感，不是平平的一张画。画面的前后遮挡不错。</p><p class="ql-block">不足</p><p class="ql-block">1.有些树叶的叶脉、斑点这些小细节可以再画细点，让树叶纹理更丰富。</p><p class="ql-block">2整体比较写实，在写实的过程中可以在树叶上再创造一些故事性，添加一些小昆虫，会更有画面感。</p> <p class="ql-block">三、秋日树“痕”（炭笔）</p> <p class="ql-block">课程总结</p><p class="ql-block">本次户外写生聚焦树皮肌理，让孩子在直观观察中触摸真实纹理，遵循“先观察后创作”的节奏开展绘画。孩子们从自然中汲取灵感，将树皮的触感与形态转化为笔下的艺术表达，整体呈现效果颇为亮眼。</p><p class="ql-block">不足</p><p class="ql-block">在绘制树皮时，画面纸张尺寸可适当增大，如此能让孩子在创作时更具发挥空间，表现也会更为舒展。同时，在细节刻画上，可引导孩子对树皮纹理进行更细致的观察，进而深入描绘，让树皮的质感与层次更为丰富。</p> <p class="ql-block">四、秋之绘“铺”（记号笔）</p><p class="ql-block">1.店铺橱窗 10岁以上 （记号笔）</p> <p class="ql-block">课程总结</p><p class="ql-block">本次店铺橱窗写生是我们的首次尝试，打破了公园写生的常规模式，带领孩子们走进商业街，聚焦日常可见的店铺橱窗进行创作。孩子们以线描形式呈现画面，不仅构图饱满，且凭借扎实的造型基础，将橱窗的细节与氛围生动展现，整体效果可圈可点。</p><p class="ql-block">不足</p><p class="ql-block">本次店铺橱窗写生中，孩子们的作品效果出色，得到了一致认可，但也存在可优化之处：目前大家集中绘制了三类店铺橱窗，若能引导孩子们分散观察，选择更多样化的橱窗主题进行创作，整体作品的题材会更丰富，也能让每个孩子接触到更多元的观察对象，进一步拓展创作视野。</p> <p class="ql-block">2.店铺橱窗 11岁以上 （记号笔+水彩）</p> <p class="ql-block">课程总结</p><p class="ql-block">周六的户外写生活动成效显著。我们引导孩子们分散观察，大家笔下的店铺种类更丰富，画面内容也随之饱满不少；加上水彩的点缀，不仅让整体色彩更鲜活，也让作品的艺术感再上一层，呈现效果十分亮眼。</p><p class="ql-block">不足</p><p class="ql-block">在水彩绘制环节，若能引导孩子们适当加重画面中的重色部分，不仅能让色彩层次更鲜明，还能有效增强画面的空间纵深感，让整体视觉效果更立体。</p> <p class="ql-block">这一次的户外写生，我们以丙烯马克笔、重彩、线描、水彩、素描为主……</p><p class="ql-block">知识点:</p><p class="ql-block">1.细节观察能力</p><p class="ql-block">2.写生造型能力</p><p class="ql-block">3.整体构图能力</p><p class="ql-block">4.色彩搭配能力</p><p class="ql-block">户外写生课，是对学生在日常课堂上学习到的知识，最好的认证。户外写生课的作品，往往不理想于课堂的画作，因为时间上的关系，环境上的关系。时间相对比较有限，新环境里的心态变化。但这种情况下，就是直接判断日常课堂上的收获，也就是总结。然而户外写生的作品没有课堂上的作品细腻。它却带有很真实直面的画面效果.</p><p class="ql-block">虽身处在户外，但孩子们一点也不受周围喧闹环境的影响，聚精会神，细心作画，锻炼了注意力。"艺术来源于生活，高于生活”，将课堂上学到的美学知识运用到生活中，用眼睛发现美，用双手创造美，达到将课堂知识转化成实用能力的教学目的，提高孩子们的审美眼界。我们非常重视孩子们现场写生的能力，这是对教学成果的检验，也是将课堂知识实际运用的综合考验。每个学期的户外写生都是我们果果美术教学课程中的重头戏，将课堂搬到户外，在大自然中尽情呼吸，探索自然美学里的奥秘，让孩子们充分的感受、自由的表达，尽情享受绘画的快乐！</p><p class="ql-block">得益于前期多次写生积累的经验，我们提前向家长细致提醒了需为孩子准备厚外套与绘画凳。正因这一充分且及时的通知，本次写生中，所有同学均未出现漏带凳子的情况，为绘画过程的顺利开展提供了有力保障，这一细节的落实实属难得。</p><p class="ql-block">不足</p><p class="ql-block">本次活动虽整体堪称一次内容与通知均较为出色的户外写生，但仍存在一处可优化点：尽管已在家长群提醒孩子避免迟到，然而针对户外写生这一场景，迟到问题的强调力度仍需加强。后续开展类似活动时，需着重强化对孩子准时参与的要求，如此便能让活动的每个环节都更为完善。</p><p class="ql-block">这是一次有意义的户外写生，不是浮光掠影的观光,也不是浅尝辄止的体验,是带着孩子们实地去感受、思考、沉浸,最好的美术课堂在路上,期待来年春季的再一次相约! </p>