字里行间遇恩师

潇湘楚儿

文/潇湘楚儿 美篇号：156893800 图/网络（感谢原摄影老师）         与“红山文醉”老师的相遇，始于美篇那片文字园林。我像一只在林外徘徊的幼兽，远远望见园中气象万千，心中满是敬畏与向往。他的文章，如金石掷地，又似春水初融。我常屏息读着，心中对文学的模糊憧憬，仿佛被一束光悄然照亮。终于，我鼓起勇气，在他一篇散文下，留下了一段不算成熟但极为认真的评析，细谈了我的感受与理解。         这则用心写下的留言，竟成了我们缘分的开端。从美篇到微信，不过是一个二维码的距离，于我，却像是迈过了一道重要的门槛。老师通过好友申请后的第一句话便是：“你的评论我看了，眼光很准，能读到文字缝里的情感，这是难得的禀赋。”这突如其来的、对我“点评能力”的肯定，让我受宠若惊，也瞬间拉近了距离。不久，他似一位熟稔的农人，直接为我指了一片待垦的荒地。他说：“你既有此悟性，何不自己动笔？我给你一个题目，写写你记忆里的那条《故乡的小路》吧，别图速度，把自己写感动了就成功一半了。” 这道命题，如同一颗被郑重交付的种子，让我在茫然间，有了清晰的方向。         兴奋之余，是更深的忐忑。我调动全部记忆去写，稿成，郑重发去，随后便在电脑前焦灼的等待。老师的回复是在两分钟后传递过来的：“写得不错啊，你本来就会写诗，是的，你确实有天赋，再把小路明确一点点就好了，不然读者猜着有难度。”他的话让我悬着的心落下大半。紧接着，便是精到的剖析：他指出“青石板，野莓，蒲公英，老槐树，蛐蛐都在小路上吧，但看了两遍，并不知道它们是在路上。”他的点拨，像一位匠人指着璞玉的纹理，告诉你何处该琢，何处该磨。于是，我再次反思，修改，再次发过去。“好，比原稿强，越来越像样，你这一出手，就超越了美篇百分之九十九写现代诗的人们。‘这条小路’改为‘那条小路’，就自带抒情了；‘却装不下小路的记忆’改为‘却装不下童年的记忆’。”于是我将童年的脚印、磨得发亮的青石板，扎过手指的野莓丛，母亲的牵挂，冒着热气的烤红薯等一一铺陈纸上......<div> </div><div>《故乡的小路》 那条小路 从村口的老槐树开始 青石板被岁月磨得发亮 每块石头都记得 我儿时光脚跑过的温度 路边的野莓丛还在 那些扎过手指的刺 比城里的针尖更让人记得清 蒲公英年年飞散 像总也留不住的约定 那条路 母亲走了冬夏走春秋 清晨担水黄昏拾穗 我好想 再找到一枚 她的脚印 新修的柏油路很宽 却装不下童年的记忆 飞驰的车轮 带不起一粒熟悉的尘土 今夜沿着依稀的记忆 我回来了 蟋蟀还唱着当年的歌 月光把影子 拉成从前的长度 小路尽头 老屋的灯还亮着 母亲 就站在门口 手里拿着我小时候 最爱吃的烤红薯 </div><div>        这道命题的写就，因了他这番悉心的“修改”与始终如一的“鼓励”，才真正在我笔下活了过来，也让我对写作的敬畏中，平添了一份由认可而生发的自信。</div>         从那时起，我们才算真正“相知”。这条《乡间的小路》，成了我们文学对话的起点。在往后的交流中，老师不仅有授业解惑的严谨，更时常流露出一种“见猎心喜”的欣赏。每当我对他人的作品或某篇经典发表一些不成熟的见解时，他常会回复“此言大妙！”或“此论可谓独具慧眼！”，继而与我深入探讨。他曾说：“你的评析能力，是你的另一支笔，能评得切当，日后方能写得深刻。” 这种对我内在潜质的看见与不断鼓励，远胜于万般夸奖，它让我相信，在这条孤独的文学小径上，我并非孤身一人，而是有一位眼光犀利的同行者，他一直在我身旁，为我点滴的灵光而真心喝彩。         信任由此深深扎根，交流便愈发坦然。我不再藏拙，敢于将不成熟的构思乃至失败的尝试坦言相告；他也愈加直率，我们亦师亦友，从“小路”出发，漫谈鲁迅的冷峻、张岱的空灵。他让我领悟，作文与做人，其理相通，唯有诚恳地审视内心，笔下方能有力。他的乐观豁达，也源于这份内心的宽阔与对我始终如一的信任与期待。         如今，那篇《乡间的小路》早已不仅是一篇习作，更是一枚珍贵的印记。古语云：“经师易得，人师难求。” 文醉老师于我，便是这样一位以灵魂灯火引路的“人师”。他不仅修改我的文章，更珍视我品评文章的能力，这种双向的激发与认同，让这段情谊愈发厚重。这条文学之路，我曾独自摸索，幸而，前方有灯亮起。那光不仅照亮前路，更映亮了我自身都未曾察觉的轮廓。此刻夜深，我案头这盏灯的微光，也因了远方那盏更亮、更温暖的灯的辉映与欣赏，而显得格外安宁，且充满向前行去的力量。         另外，我的昵称“潇湘楚儿”也是老师的佳作，因为他说“湖南和永州古代的别名都用过潇湘这个名字，湖南古时又是楚国，所以你叫‘潇湘楚儿’吧，有文学范！” 作者简介潇湘楚儿：美篇文学领域优质作者，中华诗词学会会员，散文小说研究苑核心人员，中学语文高级教师。《万唯教育》语文科主编，《中国语言文字报》《真语文》《新作文.中学作文教学研究》《全国科学规划课题管理办公室》主要成员。尤其擅长阅读和作文指导的教学，所带班级的学生文章分别发表在《中国语言文字报》《新课程》《小作家选刊》《满分作文》《中考面对面》《永州新报》上。她坚信：爱是打开学生心灵的钥匙，没有爱就没有教育！