<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 为全面掌握英语学科教学常规落实情况，提升学科教学质量，我校于第七周教研活动期间，组织开展了各学科教学常规检查，其中英语科组由科组长林老师主持，完成了科组内各年级第一次教学常规全面检查及反馈会。现将主要情况反馈如下：</span></p> 一、检查亮点 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 1. 备课环节扎实规范：英语科组全体教师均完成二次备课，教学反思围绕课堂实际问题展开，详实深入，充分体现了认真严谨的教学态度，为高效英语课堂奠定了基础。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 2. 作业批改细致用心：教师们对英语作业做到全批全改，普遍采用英文激励性评价语与鼓励性评语，部分作业搭配了英语主题奖励贴纸，有效激发了学生的英语学习积极性。同时，作业均有二次批改痕迹，学生统一使用蓝色笔水订正，订正情况清晰可辨，批改流程规范。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 3. 作业布置兼顾实际：五、六年级英语作业次数符合教学进度要求；三、四年级因英语同步练习册到位较晚，且三年级正处于字母学习初期，书写类作业布置较少，以听读、模仿类作业为主，作业安排贴合低年级英语教学实际。</span></p> 二、存在不足 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 1. 作业订正效率待提升：部分学生英语错题订正速度较慢，导致教师无法及时完成二次批改，影响了英语作业反馈的时效性。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 2. 批改评价语不够完整：少数教师在批改英语作业时，仅标注等级，未附上针对性的英文或中文评价语，未能充分发挥作业评价对学生英语学习的指导与激励作用。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 3. 部分年级作业量不足：三、四年级受客观因素及英语教学进度影响，整体作业次数尚未达到预期要求，需结合单元教学重点进一步补充完善。</span></p> 三、整改建议 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 为统一英语学科教学常规标准，提升作业批改质量，现对英语二次作业批改规范要求如下：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 1. 学生订正英语错题时，必须使用蓝色笔水，确保订正痕迹与原作业区分清晰。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 2. 教师批改学生订正后的英语作业时，需在订正内容旁打勾确认、标注等级、填写批改日期及针对性评价语（建议以英文评价为主），形成完整的批改闭环，切实发挥作业批改对英语教学的诊断与激励功能。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 陵水黎族自治县田仔中心小学英语科组</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 2025年10月17日</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">图片|陈芬</p><p class="ql-block">文字|林灵</p><p class="ql-block">初审|符叶灵</p><p class="ql-block">终审|林书富</p>