长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。冰山诗词学院律诗第三期第三十五次作业

张义春

律诗班第35讲作业学号昵称：毕业在即，请结合近一年的律诗学习经历，以“学诗有感”或“毕业感怀”为题，写一篇符合诗会各项规定的五言律诗，韵部不限(平水韵)。标出整首诗的平仄格式。标出是哪个韵部。客观写出自评，剖析自己的长处和不足。作业帖里的26项作业要求，不必附上!注:作业格式 XX文/昵称XXXXX， XXXXX。XXXXX， XXXXX。XXXXX， XXXXX。XXXXX， XXXXX。依所学知识要求如下;(1)对、粘、替不得有误，不能有三平尾，三仄尾。(2)起句兴起，景语，直入主题，不拖泥带水，不负面。(3)承句为偶句，景语，做到承上启下和扩展扩张。(4)转句为偶句，情语。(5)合句前分句小结前面六个分句，合句后分句实比扣回起句。(6)注意承转两个偶句字义节奏的变化(有AB节奏之分)。(7)注意四声递用法。(8)注意八个衔接性和八个独立性。(9)避免窄韵、倒韵、险韵、串韵、凑韵的错误，注意遵守韵不入诗。(10)不得有太阳雨。(11)不得使用词组，注意1-4:2-5位置字的词性。(12)注意物象的选择及应用，营造意境。(13)首字平仄和韵字阴阳，尽可能达到平衡，韵字做到动静结合。(14)合理安排队长队员和收放。(15)合理安排虚实。(16)注意气势的合理安排。(17)注意脉络畅通。(18)注意起句要有“的”。(19)注意承句要与起句关联紧密。(20)注意转句的衔接性、提升能还原到丝。(21)注意合句要么明志，要么神情。(22)注意诗画、群聚和明理。(23)注意体物、密跗。(24)注意辞采、事义的运用。(25)注意干枝，源派两种写诗方法。注意纲领，体统的应用。(26)注意周密，梳理，事义，附制，及制的要求。 冰山诗词学院律诗第三期第三十五次作业光荣榜 吉星张厚全李宝国何清梅李荣珍陈英敏樊宏伟马成军李娟萍 律诗班第35讲作业学号昵称：冰律3-01吉星毕业在即，请结合近一年的律诗学习经历，以“学诗有感”或“毕业感怀”为题，写一篇符合诗会各项规定的五言律诗，韵部不限(平水韵)。标出整首诗的平仄格式。标出是哪个韵部。客观写出自评，剖析自己的长处和不足。作业帖里的26项作业要求，不必附上!五律·毕业感怀文/吉星三载耽诗律，晨昏琢句忙。平声循旧谱，对仗较新章。起合牵情远，承思得味长。今朝临别意，犹恋墨痕香。 一、平仄格式，(平水韵，五言律诗平起首句不押韵式)平仄平平仄，平平仄仄平。仄平平仄仄，仄仄仄平平。平仄平平仄，平平仄仄平。仄平平仄仄，仄仄仄平平。二、韵部全诗韵脚为“忙、章、长、香”均属于平水韵下平声七阳部，韵脚统一，无出韵现象。三、自评长处与不足(一)长处1、格律严谨：严格遵循五言律诗“平起首句不押韵”的平仄范式，无失粘、失对问题；韵脚全属七阳部，符合“一韵到底”要求，同时避免了重字，基础格律功底扎实。2、标题精准：首联“三载耽诗律，晨昏琢句忙”点明“学习过程”与时间投入；颔联“平声循旧谱，对仗较新章”，颈联“起合牵情远，承思得味长”，直接回应“平仄、对仗、起承转合”的学习感受，尾联“临别意”“恋墨痕”收束“毕业感怀”主题，全诗“起承转合”逻辑清晰。3、意象贴合：“墨痕香”“琢句忙”等细节，贴合诗词学习的场景与心境，将抽象的“学习感受”转化为具象的动作与味觉，避免了空泛的议论。(二)不足1、意境深度稍浅：全诗聚焦“学习技术层面”(平仄、对仗等)，对诗词创作带来的精神成长，“毕业时的复杂心绪”(如，不舍、期许)挖掘不足，意境停留在“事”的记录，为进一步升华“情”共鸣。2、语言张力偏弱：“循旧谱”“较新章”“得味长”等表述偏直白，缺乏诗词应有的含蓄与留白；颈联“起合牵情远，承思得味长”岁对仗工整，但，“牵情”“得味”的表达较笼统，若能替换为更具体的意象(如、起合牵云岫，承思沁诗肠)画面感与感染力更强。3、对仗巧思不足：颔联“平声”对“对仗”(前者指声律，后者指章法)；颈联“起合”对“承思”(均为创作逻辑)，虽词性，结构，对仗合规，但属于同类概念相对，缺少“虚实对”“动静对”的巧思，略显平淡。 律诗班第35讲作业学号昵称：冰律3-35张厚全毕业在即，请结合近一年的律诗学习经历，以“学诗有感”或“毕业感怀”为题，写一篇符合诗会各项规定的五言律诗，韵部不限(平水韵)。标出整首诗的平仄格式。标出是哪个韵部。客观写出自评，剖析自己的长处和不足。作业帖里的26项作业要求，不必附上! 五律·感谢冰山诗学院（支韵）文/张厚全冰山高学院，启智授真知。平平平仄仄，仄仄仄平平。细品平声字，推敲仄律词。仄仄平平仄，平平仄仄平。园丁勤解惑，桃李爱题诗。平平平仄仄，平仄仄平平。老柳逢春露，枯丫吐嫩枝。仄仄平平仄，平平仄仄平。 初入门，还处在识文学字阶段。 律诗班第35讲作业学号昵称：冰律3-12李宝国五律·学诗有感（下平七阳）文/冰律3-12李宝国 檐角垂星斗，灯前理韵章。敲诗惊宿鸟，觅句绕回廊。瓮里尚含烈，笺中首列长。一年霜雪过，犹带竹风香。 一、平仄格式（平起首句不入韵式） 檐角垂星斗：平仄平平仄（首字“檐”平，“角”仄，首句不入韵）灯前理韵章：平平仄仄平（“章”为韵脚，承上句“斗”，粘对合规）敲诗惊宿鸟：平平平仄仄（与上句“灯前理韵章”（平平仄仄平）粘合格律，偶句景语）觅句绕回廊：仄仄仄平平（“廊”为韵脚，与“章”同韵部，对句工整）瓮里尚含烈：仄仄仄平仄（转句情语，与上句“觅句绕回廊”（仄仄仄平平）粘合格律）笺中首列长：平平仄仄平（“长”为韵脚，对句呼应“烈”，字义节奏与承句不同）一年霜雪过：仄平平仄仄（合句前分句，小结“学诗一年”经历）犹带竹风香：平仄仄平平（“香”为韵脚，实比扣回起句“灯前理韵”的清雅意境） 二、韵部 全诗韵脚“章、廊、长、香”，均属平水韵·下平七阳部，无窄韵、倒韵等问题，韵字动静结合（“章、廊”偏静，“长、香”含动态感）。 三、自评 1. 长处：符合“起承转合”要求：起句以“檐角星斗、灯前韵章”兴起，景语直入学诗主题；承句“敲诗惊鸟、觅句绕廊”扩展学诗场景，与起句关联紧密；转句“尚含烈、首列长”转为情语，体现学习收获；合句“霜雪过”小结一年经历，“竹风香”实比扣回起句清雅意境。格律合规：对、粘、替无误，无三平尾、三仄尾；四声递用自然（如“敲诗惊宿鸟”平仄交替）；物象选择贴合学诗场景（星斗、灯、宿鸟、回廊、瓮、笺），意境统一。2. 不足： 辞采稍显平实：转句“尚含烈、首列长”表达直白，缺乏更凝练的意象化表达，未能充分体现“事义的运用”。虚实安排偏实：全诗多写实（灯前、回廊、瓮笺），虚写（如学诗的心境联想、感悟延伸）较少，导致内容层次感稍弱。毕业在即，请结合近一年的律诗学习经历，以“学诗有感”或“毕业感怀”为题，写一篇符合诗会各项规定的五言律诗，韵部不限(平水韵)。标出整首诗的平仄格式。标出是哪个韵部。客观写出自评，剖析自己的长处和不足。 律诗班第35讲作业学号昵称：冰律3-03何清梅毕业在即，请结合近一年的律诗学习经历，以“学诗有感”或“毕业感怀”为题，写一篇符合诗会各项规定的五言律诗，韵部不限(平水韵)。标出整首诗的平仄格式。标出是哪个韵部。客观写出自评，剖析自己的长处和不足。作业帖里的26项作业要求，不必附上!注:作业格式 五律· 学诗有感（押支韵） 文/何清梅年来习作诗，辛苦释难疑。四步连承解，两声平仄知。高吟梳律韵，细把理修辞。乐此寻佳句，甘同岁月移。 年来习作诗，辛苦释难疑。平平仄仄平，平仄仄平平。四步连承解，两声平仄知。仄仄平平仄，仄平平仄平。高吟梳律韵，细把理修辞。平平平仄仄，仄仄仄平平。乐此寻佳句，甘同岁月移。仄仄平平仄，平平仄仄平 总结自己的长处与不足：1 平仄、对仗、用韵可以。2 词汇少，内容空洞。3 不会以物言情，太直白，缺乏诗家语。4 有时候入情太早或太迟。 律诗班第35讲作业学号昵称：冰律3-29李荣珍毕业在即，请结合近一年的律诗学习经历，以“学诗有感”或“毕业感怀”为题，写一篇符合诗会各项规定的五言律诗，韵部不限(平水韵)。标出整首诗的平仄格式。标出是哪个韵部。客观写出自评，剖析自己的长处和不足。作业帖里的26项作业要求，不必附上! 五律· 学诗有感（平水韵.七阳）文/飘雪阶前春草蔓，受教历秋扬。匠改音声误，朋研联句香。感恩传雅道，逐梦续华章。此岁初心守，裁云赋八荒。 1. 阶前春草蔓（平平平仄仄）2. 受教历秋扬（仄仄仄平平）3. 匠改音声误（仄仄平平仄）4. 朋研联句香（平平仄仄平）5. 感恩传雅道（仄平平仄仄）6. 逐梦续华章（仄仄仄平平）7. 此岁初心守（仄仄平平仄）8. 裁云赋八荒（平平仄仄平）总结长处和不足长处：情感真挚、主题明确、结构清晰。不足：语言表达较为直白，意境方面更需精进。 律诗班第35讲作业学号昵称：冰律3-18陈英敏毕业在即，请结合近一年的律诗学习经历，以“学诗有感”或“毕业感怀”为题，写一篇符合诗会各项规定的五言律诗，韵部不限(平水韵)。标出整首诗的平仄格式。标出是哪个韵部。客观写出自评，剖析自己的长处和不足。作业帖里的26项作业要求，不必附上! 五律·学诗有感（上平十一真）文/冰律3-18陈英敏孤灯凝瘦影，合韵皱眉频。得句吟声切，谋篇倦眼辛。情浓墨含趣，思畅笔回春。格律遵诗道，心宁理自醇。 分析：一、平仄及拗救孤灯凝瘦影，合韵皱眉频。平平中仄仄，仄仄仄平平。得句吟声切，谋篇倦眼辛。仄仄平平仄，平平仄仄平。情浓墨含趣，思畅笔回春。平平仄平中，仄仄仄平平。（本联上句为本句自救的拗救方式。）思，名词，仄声。格律遵诗道，心宁理自醇。仄仄平平仄，平平仄仄平二、诗意1.起句兴起。写初学诗，很难，为了合律，常常熬夜，紧缩眉头。2.承句继续写为了得到好的句子，眼睛困倦，但是也急切想吟起来。3.转句是最不好掌握的。转句写的不好。转句写，随着时间的推移，自己写诗有了进步。把感情和感悟、心得写出来，就有了思路。4.写的多了，心里有诗，诗的格律掌握了，诗自然就顺了。三、不足1、转句不好。整首诗没有转折。2、不熟练，不得不凑韵。3、没有诗眼。 律诗班第35讲作业学号昵称：冰律3-14樊宏伟毕业在即，请结合近一年的律诗学习经历，以“学诗有感”或“毕业感怀”为题，写一篇符合诗会各项规定的五言律诗，韵部不限(平水韵)。标出整首诗的平仄格式。标出是哪个韵部。客观写出自评，剖析自己的长处和不足。作业帖里的26项作业要求，不必附上! 五律·学诗有感文/冰律3-14樊宏伟学律经年久，吟怀荡我胸。寻词常到夜，觅句欲惊冬。仄仄情何切，平平意不慵。初心仍未改，押韵染诗浓。 分析：此诗依平水韵“二冬”部创作，首联点明学律时长与初心，颔联以“寻词”“觅句”描绘日常苦学之态，颈联直抒对平仄韵律的感悟，尾联收束于对诗词热爱的坚守。学律经年久，吟怀荡我胸。仄仄平平仄，平平仄仄平。寻词常到夜，觅句欲惊冬。平平平仄仄，仄仄仄平平。仄仄情何切，平平意不慵。仄仄平平仄，平平仄仄平。初心仍未改，押韵染诗浓。平平平仄仄，仄仄仄平平。 律诗班第35讲作业学号昵称：冰律3-07马成军毕业在即，请结合近一年的律诗学习经历，以“学诗有感”或“毕业感怀”为题，写一篇符合诗会各项规定的五言律诗，韵部不限(平水韵)。标出整首诗的平仄格式。标出是哪个韵部。 五律·毕业感怀（上平十一真）文/马成军孤枝难独秀，欲教满园春。平平平仄仄，仄仄仄平平琢玉精刀走，扶苗厚意巡。仄仄平平仄，平平仄仄平辉光明世路，雨露净花身。平平平仄仄，仄仄仄平平恰有冰山鉴，晶莹照后人。仄仄平平仄，平平仄仄平 律诗班第35讲作业学号昵称：冰律3-17李娟萍毕业在即，请结合近一年的律诗学习经历，以“学诗有感”或“毕业感怀”为题，写一篇符合诗会各项规定的五言律诗，韵部不限(平水韵)。标出整首诗的平仄格式。标出是哪个韵部。客观写出自评，剖析自己的长处和不足。作业帖里的26项作业要求，不必附上!五律·学诗有感文/李娟萍学律经三载，挥毫意自扬。仄仄平平仄，平平仄仄平。翻书裁好句，对月赋新章。平平平仄仄，仄仄仄平平。笔落山河秀，诗成草木香。仄仄平平仄，平平仄仄平。何愁无妙语，字彩腹中藏。平平平仄仄，仄仄仄平平。（1）平水韵七阳平声（2）自评:1、不足:律诗不太精炼，有点直白，缺少古韵的味道；2、优点平仄无误，句子比较顺溜，做到了第一字的3/5或4/4的平衡。 冰山诗词学院架构院长：郭倩婷网名：冰山雪莲班主任五名：1.王俊霞网名：梦缘2.单海波网名：不如书卷好3.张义春网名：弓长张4.周彦芹网名：如意5.同道同乐特约辅导老师：冯浩辰网名：志存高远刘晓彤网名：简总部出刊：李强三期班长：李娟萍陈英敏图片摘自网上，感谢图片提供者。