为深化区域教育协同发展，推动优质教育资源共享，本学期，虹桥镇第一中学特派温州市新锐教师、初中英语教师杨文斌，前往平阳县萧江一中开展为期一个半月的支教活动。作为深耕英语教学领域的新鲜血液，杨文斌老师带着新颖的教学设计与饱满的热情，在萧江一中的校园里书写了一段跨越县域的教育共融篇章，其间三次精心打造的英语公开课，更成为两校教研交流的亮眼印记。 初到萧江一中，杨文斌老师迅速融入新环境，通过听课、座谈等方式深入了解该校初中英语学情。针对学生在英语听说读写中存在的薄弱环节，他结合温州市初中英语教学改革方向，量身定制教学方案，既注重夯实学生的语言基础，又着力培养其英语核心素养。而三次公开课的开展，更是他支教成果的集中展现，每一次开课都围绕不同主题，为萧江一中的师生带来全新的英语学习体验。 <br> 5月16日，在情境化英语对话公开课上，杨文斌老师依据教材 8AU2《Expressing yourself》打造沉浸式氛围。导入环节，他围绕 fear（恐惧）主题，展示恐高，社交恐惧场景图片，结合教材 DID YOU KNOW 板块介绍常见恐惧类型及表达困境，引发学生共鸣。随后播放对话录音，让学生泛听并完成主旨选择，从讨论周末坐过山车，研究城市最高过山车，找出最勇敢的人中锁定答案，初步把握对话核心。<br> 精听阶段，杨文斌老师再次播放录音，发放填空练习单，引导学生捕捉The Cloud Coaster特点、Linda 和 Tom 对过山车的感受等关键信息，同时标注体现人物情绪的词句。进入听力理解与策略学习环节，他播放音频，让学生完成 Paul 的担忧与 Thomson 老师的建议对照表，梳理主人公的烦恼及老师的建议，再组织分组讨论，分析老师用 I see，That sounds difficult等语句安慰他人的方式，总结安慰常用句式。<br> 口语实践环节，杨文斌老师依据教材提供的忙于作业时朋友频繁发消息，想加入舞蹈社但朋友希望一起加入滑冰社两个情境，让学生两人一组编对话。他提供实用表达，指导学生融入表达困扰，提出建议内容，同时穿梭于各小组间，观察情况、纠正错误，引导学生自然运用句式，保障练习规范实用。 6月3日，针对教材 8AU3《A helping hand》的阅读课部分，杨文斌老师围绕教材invention（发明）主题，展示 robotic arm，artificial arm等关键词及相关图片，引导学生预测文章内容，激活知识储备。随后发放课文材料，让学生速读并完成事件排序任务，将Easton 用塑料块和鱼线制作机械臂，与 Jenny 在科技展相遇，等事件按时间梳理，初步把握故事脉络。<br> 进入精读环节，杨老师发放信息表格，指导学生再读课文，提取关键内容填写 —— 包括主人公产生发明想法的地点、人物的身体状况，以及人物不同年龄段发明的义肢特点、成本等信息，强化细节理解。之后聚焦语法，选取文中 “tried to improve”“enjoyed fixing” 等句子，引导学生总结非谓语等结构用法，并让学生在文中寻找同类句子巩固。<br> 最后，杨老师组织小组讨论，围绕 Jenny 的生活会如何因 Easton 的发明改变，从 主人公身上学到什么两个问题展开，鼓励学生结合课文内容分享观点，将阅读学习与价值观培养结合，深化对互助主题的理解。 一个半月的支教时光里，杨文斌老师不仅用三次优质公开课为萧江一中的英语教学注入新活力，还积极参与该校的英语教研活动，分享虹桥一中的教学经验，与当地教师共同探讨教学难题。他的到来，如同一条纽带，拉近了虹萧两校的距离，促进了两地英语教学理念的碰撞与融合。<br> 这次支教不仅为萧江一中的学生打开了英语学习的新窗口，更推动了两校在英语教学领域的长效合作，为区域教育均衡发展添上了生动的一笔。而这位温州市新锐教师，也用实际行动诠释了教育者的责任与担当，在支教之路上留下了坚实而温暖的足迹。