楚雄州2025年中小学心理健康教育骨干教师培训班简报（第一期）

🍃青遥🍃

十月的魔都秋意渐浓，在这播种希望，启迪未来的美好时节里，楚雄州2025年中小学心理健康教育骨干教师培训班为期一周的学习之旅拉开了序幕。本次培训聚焦中小学教师教育教学中的学生心理健康与心理发展中的核心问题，着力提升中小学教师的心理健康指导能力与育人水平。

开班仪式

在简短的开班仪式上，上海铭师教育课程研发部陈绵杰总监首先对全体学员表示热烈的欢迎和诚挚的问候，并向大家详细介绍了本次研修班围绕心理健康教师提升专业能力和解决实际问题的课程设计思路。楚雄州教体局师训科金德友科长对全体学员提出要求和殷殷期望期望，一是尽快转变角色，全身心地投入培训；二是学思践悟，学以致用；三是严格遵守各项纪律规定和要求，认真学习，做学生心理健康发展的领路人与专业指导者。

专题讲座

上海市七宝中学附属鑫都实验中学党总支书记、上海市心理特级教师、正高级教师鞠瑞利老师，聚焦《学校心理健康教育有效组织与开展》，用自己渊博的学识和丰富的实践经验，通过大量生动而鲜活的案例对学校心理健康教育建设提供了独到的见解和策略。

现场教学

为深入学习前沿校园心理健康教育理念与实操方法，推动青少年心理健康教育工作提质增效，10月17日下午，培训班全体成员前往上海市建平实验中学，开展校园文化参观、主题报告学习及互动交流活动，近距离探寻该校心育工作的特色路径与实践成效。

上海市建平实验中学心理教师、正高级教师刘丽秋老师作主题报告《呵护健康心灵，培育真善少年》。报告立足学校二十年心育实践积淀，结合心理健康教育三级网络，到构建“课程育心、关系育心、环境育心”的三维心育策略及典型案例，系统且深刻地剖析了当代青少年心理健康的现状与核心痛点。

学员通过合作涂鸦体验培养共情能力,在良性的关系中感受价值与快乐。

学习心得

我认为，心理健康教育应前移至幼儿阶段。在幼儿园，每位教师都应是孩子的“成长导师”，通过观察与对话，读懂孩子行为背后的发展需求。而“生涯教育”在幼教语境下，并非职业规划，而是帮助孩子在游戏与交往中认识自我、探索世界，奠定未来发展的内在基础。我们将努力构建支持性环境，让心理滋养和生涯启蒙在生命起点自然的发生。

（楚雄州幼儿园 李抒遥）

上海在我的印象中可以用“精致”一词来形容，和上海人的生活一样，上海的教育真正做到了让教育从“心”开始。在今天的学习过程中我感触最深的是上海老师们对教育的那份专业和执着，以及他们对学生赋予的用心和细心。正如鞠老师在课程结束时说的一样，山海之间尽管资源不同、条件不同，但我们有着同样热爱教育的那份情怀，为了这份事业，让我们一起加油！

（楚雄州第二幼儿园 魏菱）

上海市建平实验中学在“课程育心、关系育心、环境育心”方面的教育实践，令我深受启发。

课程育心的“无痕融入”启示我可在幼儿园绘本阅读、角色扮演中自然融入情感教育，而非生硬说教。关系育心的“平等互动”极具借鉴意义。在幼儿园，我们更应蹲下身倾听孩子的“小烦恼”，用拥抱、耐心回应筑牢情感联结，让每个孩子都敢表达、愿分享。环境育心的“细节巧思”提醒我们优化幼儿园区角设计，增设“心情角”“悄悄话小屋”，让环境成为孩子的“无声守护者”。

此次学习让我明白，育心不分学段，关键在以孩子为中心。未来，我将把“三维育心”理念融入幼儿园日常，让班级成为滋养心灵的温暖港湾。

（楚雄市鹿城幼儿园 张玲）

鞠瑞利老师以《学校心理健康教育工作的有效组织与开展》拆解心育关键要点，明确科学框架。下午赴上海建平中学，刘丽秋老师分享“三育心”理念与学科融合实践。此次学习融合理论与实践，未来将结合系统思维与体验式实践，以专业筑基、用温度护心，筑牢学生心理健康屏障。

（元谋县幼儿园 任轩来）

共情，要学会理解他人情绪，换位思考助其站在学生、老师角度想问题。能减少矛盾、提升沟通力，还能培养同理心，让学生更懂得尊重与包容，在集体中更好地相处，也为未来社会交往打下基础。

（姚安县幼儿园 马婷）

走进上海建平实验中学，沉浸式体验了“以真育真”的校园文化。他们“呵护健康心灵，润泽四真少年”的实践，让我看到心理健康教育如何与校园生活、课程教学深度融合。从中学阶段回溯幼儿教育，我更深刻地体会到在孩子心灵最柔软的童年时期，播下“求真、认真、纯真、达真”种子的重要性。作为一名幼教工作者，我们不仅要帮孩子认识情绪、学会表达，更要通过温暖的师幼互动、安全的同伴关系，为他们种下“心理健康”的种子，这正是为未来“四真少年”的成长筑牢最初的根基。

（永仁县猛虎幼儿园 杨东雯）

深刻感受到上海市建平实验中学以“课程、关系、环境”为脉络的“真善少年心育模式”，将“呵护健康心灵，培育真善少年”的理念落地，以心灵为根让“真”“善”成为成长底色，实现教育回归培育“心有温度、行有真诚”的完整之人。

（楚雄市鹿城小学 陈燕）

今天参观上海市建平实验中学，其“心理健康教育三级网络”让我深有共鸣。作为一名也曾经历成长困惑的学生，我格外理解“一级预防”中普及心理健康知识的重要性——那不仅是知识的传递，更是为迷茫中的少年点亮一盏灯。学校“用父母心办教育”的理念令人动容，这份超越分数的人文关怀，恰是当下教育中最珍贵的底色。此行让我坚信，真正优质的教育，必然是这样看见完整的人、温暖每一颗心的教育。

（楚雄市北城小学 周思寒）

走进建平，便邂逅一场心育的诗意。“心灵港湾”的暖、“寻心步道”的静，皆含教育温度。刘老师的讲座似甘霖润物，“三维心育”策略启迪心智。互动间疑云尽散，深知心育是家校共谱的乐章。我将携这份收获，以赤诚与专业，守护少年向阳而生。

（楚雄市灵秀小学 罗静）

1. 活动设计很用心。活动室里的沙盘、放松椅和各种团体辅导道具，都设计得非常专业。这些设施能真正帮助学生们在安全的环境里表达和释放情绪。

2. 空间布局很温馨。活动室整体色调柔和，区域划分清晰。既有可以静心独处的角落，也有适合小组交流的空间。这种设计让人感觉很放松、很安心。

3. 对心理健康很重视。学校专门设立这样的活动室，说明对学生的心理健康非常重视。这为学生们提供了一个很好的心理支持渠道。

4. 启发了我对心理关怀的思考。这次参观让我明白，关注心理健康和关注学业成绩同样重要。它启发我在未来也要多关注自己和身边人的心理状态。

（禄丰市和平镇小学 李德云）

因为研修，我们走到一起,学习吸纳专家名校的先进理念和宝贵经验，梳理各自心中的疑虑和困惑。

无间地协作,

热烈地探讨,

激情地碰撞,

就让我们一起携手同心,幸福成长!